中共集美区委教育工作委员会文件 - 图文(2)

好落实并上缴相关材料，扣30-100分，本项依据教育局各处室的集中反馈进行扣分。

9、没有按教育行政部门的要求办好辅读班的中心小学(直属小学)校长扣20-50分。

四、评价的组织与领导

1、加强评价工作领导。成立区教育局实施素质教育督导评估领导小组，具体组织实施全区质教育督导评估工作；各校（园）相应成立学校素质教育督导评估领导小组，结合实际，研究制定贯彻落实本方案的实施细则，切实采取措施，确保完成各项评估指标的具体要求。

2、实行督导评估工作负责制。考评组成员要认真履行职责，严格遵守考评纪律，准确把握评估标准，对评估结果的客观性、真实性负责。

3、加强督导评估工作监督。区教育纪工委对评估工作实行全面监督。

五、评估结果的使用

1、评估结果由区教育局以适当的形式向社会公布。

2、将评估结果作为评选“文明学校”、“素质教育先进学校”和其他荣誉称号以及考核学校领导绩效的重要依据。对评估结果为优秀的区教育局将从高分到低分选择若干所校（园）给予表彰并授予“区级文明学校”、“区级素质教育先进学校”；评估结果为良好及以上的校（园）方可参评区级及以上的先进集体。区属中学、直属小学和中心小学校长与书记（含主持学校工作的副校长）的绩效考核奖励金由区教育局统一发放，各完小校长的绩效考核奖励金由中心小学统一发放，发放金额以评估结果作为重要依据，具体的发放标准与办法仍按

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《美区教育局关于实施学校绩效考评奖励的补充通知》执行。

评估结果等级认定表： 评估项目 认定等级 市评估指标 (1000)分 700 800 900 900 920 800 900 区级评估指标 (500) 分 300 350 400 400 420 350 400 合格 素质教育 良好 优秀 区级先进 素质教育先进校 市级以上先进 区级文明学校 文明学校 市级以上文明学校 备注： 市级以上素质教育先进校和文明学校根据省市下达指标数，根据得分情况由高到低排列推荐，已获得的先进暂给予保留。 区级素质教育先进校和文明学校在达到以上控制标准后，根据区委、区政府、区文明委的文件确定名单，不再另行组织评估。 3、将评估结果作为中小学校长与书记（含主持学校工作的副校长）任免的重要依据。对于评估结果为不合格的中学（含职校）、区直属小学、中心小学和完小的校长与书记（含主持学校工作的副校长、中心小学分管中心校的副校长）予以免职；对于所属各小学市级指标得分均值低于700分或区级指标得分均值低于300分的中心小学校长与书记（含主持学校工作的副校长）予以免职；对其他相关的校级副职领导视情予以处理直至免职。

4、素质教育评估结果连续两学年为优秀或连续三学年为良好的中小学可申请免于区级考评，并保留优秀或良好的评价结果，但每隔二学年应由区教育局组织一次跟踪检查并视情况决定其是否继续可免于区级考评和保留优秀或良好的评价结果。

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附件2：

集美区实施素质教育先进学校申报表

填表时间： 年 月 日 学校全称 校 址 校园面积 高中 1 基 本 概 况 2 近5年来学校集体获3 县（市、区）级以上表彰的主要荣誉名称、得奖项目 4 初中 班 级 数 小学 （㎡） 高中 初中 在 校 生 数 小学 联系电话 校长姓名 校舍面积 （㎡） 教 职 工 数 初中 小学 高中 5 6 A3 A1 A2 教育教学学校领导 教师队伍 管理 100分 150分 500分 学得分 得分 得分 校 自 评 区评

A4 省评估方教育质量 案 250分 得分 1000分 合计 区级评估方案 500分 得分 总计 1500分 得分 8

学 校 自 我 评 价 （学校盖章） （可附加专页） 年 月 日 区教育局综合 意见 （盖章） 年 月 日 9

附件3：

厦门市小学实施素质教育督导评估实施细则

指标设定 主要备查材料 ① 学校的发展规划、实施素质教育方案、 ① （6分）实施素质教育有完整的构想（3′），体现先进的课程管理方案；贯彻落实重要法律法规政策的教育思想和教育理念（3′）。 实施意见；近三年学校工作计划、总结。体现C1 ② （8分）有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发办 学校办学特色或办学理念的有关资料； 展规划，有符合《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的课学 ② 理论学习材料； 程管理方案。 思 ③ 校务会（行政会）记录；教工大会记录； ③ （8分）学校各项管理制度能体现“以人为本，师生素质同想 ④ 各种管理规章制度及其实施过程的有步发展”的管理理念。 (30) 关资料； ④ （8分）建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自⑤ 学校年度自评的资料及整改方案，整改我评价（4′），并主动地利用自评结果，调整学校发展计划（4′）。 过程的有关资料。 ① （4分）领导班子有较强的执法意识（2′），依法办学，① 理论学习中心组成员名单，中心组学习以德治校（2′）。 计划、学习记录； ② （4分）校长具备任职资格（2）；有清晰的办学理念（2′）。 ② 议事制度、廉政建设制度； C2 ③ （4分）领导班子成员具有开拓、创新、务实精神和一定③ 校长参加干部培训学习的材料； 班 的理论素养及领导管理学校的基本知识（2′），能独立履行岗位④ 班子成员的教育经验总结或论文； 子 职责（2′）。 ⑤ 班子成员受表彰材料 素 ④ （4分）班子成员具有总结经验、积累教育经验和推广先⑥ 班子成员听（评）课的记录，参加、指质 进经验（2′），与时俱进规划学校发展，推进教育创新的能力（2′）。 导教学教研活动的记录； (30) ⑤ （6分）班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、⑦ 教职工民主测评领导班子及整改情况的作风民主、团结协作、联系教师、深入教学。 有关资料；班子及班子成员考核材料； ⑥ （8分）民主测评，全体教职工对领导班子工作的满意度⑧ 能体现班子成员素质的其他资料。 和家长对学校工作的认可度均达90%以上。 C3 ① （4分）根据省编办和教育厅的有关规定设置内部管理机机构 ① 学校各机构的设置及岗位职责； 构和岗位。 设置 ② 校务会记录。 ② （6分）各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。 (10) ① （6分）学校实行校长负责制，校长能对学校各个环节的① 学校发展规划、计划、总结；各部门的工作进行有效管理。 工作计划、总结，检查、落实计划的过程性资② （8分）学校有自身发展的远景规划和年度实施计划（2′），料； C4 各部门有配套的落实措施（2′），并建立监控机制，确保计划落运行 ② 教代会、工会的有关材料（包括提案、实（4′）。 模式 建议和处理情况）； ③ （4分）信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高（2′），与效 ③ 校务公开的有关资料； 令行禁止，解决问题及时（2′）。 益 ④ 能体现学校管理创新和管理效能的其④ （6分）校务会议、教代会、教育工会和其他的群众组织(30) 他资料； 能发挥作用，重大决策、重大项目、重大改革经教代会讨论通⑤ 检查学校运用现代信息技术辅助教育过。 教学管理的情况。 ⑤ （6分）校务公开制度落实。 10

评价要素标准及权重 自评简要说明 自评分 B1 领 导 班 子 (60) A1 学 校 领 导 (100) B2 管 理 机 制 (40)

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