电子技术应用专业人才培养方案(4)

电子技术应用人才培养方案

技能后，根据学生的个人发展，选择不同专业方向模块课程，分方向进行岗位职业能力培养，在 “校中厂”、“厂中校”等校内实习实训基地，工学交替完成专业方向模块课程教学，围绕电子产品设计与生产、电器组装与维修、新能源电子技术和电动汽车与汽车电子技术，以企业典型工作任务、典型工程案例为载体，其中电子产品制造岗位以通孔插装、表面贴装、混装等典型产品生产为载体，融入行业标准与技术规范，进行生产设备操作、生产工艺编制、品质控制等岗位技能训练，实现教学过程与生产过程相通。第六学期，根据学生就业趋向，有针对性地到合作企业等校外实习基地进行半年的顶岗实习，参与企业电子产品设计与生产、电器组装与维修、新能源电子技术和电动汽车与汽车电子技术生产实践，企业兼职教师指导，校企共同协作完成工程项目实施与考核评价，实现学校考核与企业评价相融，进一步提高学生的工作岗位适应能力，获取职业资格证书，为走上工作岗位做好准备

（五）教学、学习模式与评价模式设计 1.教学、学习模式

建立“知行合一，工学结合”的教学模式。 根据专业特点，以企业项目、活动和岗位职业能力分析为基础，以培养学生职业道德、职业能力及可持续发展能力为基本点，打破知识系统型的课程体系，创建能力主导型的课程体系。改革课程教学内容和方法，本着课程设置模块化、教学内容职业化、教学组织灵活化、教学过程开放化、教学手段现代化的思路改革教学内容。大胆吸引行业企业参与专业教学和课程改革，吸收行业企业一线的工人、技术专家、能工巧匠参与到专业教学与专业建设。加强专任教师实践能力培养，通过企业顶岗锻炼、参与企业技术研发与技术服务，培养更多的双师型素质教师，满足高职教育对师资的要求。

在教学过程中要注重学生参与，可以尝试让学生参加或主持各种活动，如职业规划、人才模拟招聘等跟职业有关的项目。开展学生模拟职场活动，扮演各种角色，通过实践不同的职业角色，让学生能感性地认识职业、职场。开展电子产品设计与生产、电器安装与维修、新能源电子技术、电动汽车与汽车电子技术等

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电子技术应用人才培养方案

技能大赛，培养学生的创新能力。利用寒暑假，鼓励学生到企业实习，提高学生的就业适应能力。总之通过各种形式的职场活动,让学生对职业能力有更高的认识，从而提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等综合职业能力。

依托省、市、校技能大赛培训基地和专业校内实训基地，参加电子协会、电动汽车、新能源、电器维修协会等社团组织，设立电子创新活动中心，借助学校数字化学习平台，制定学生创新与实践训练计划。 2．评价模式

电子技术应用专业加强质量管理，重视过程监控，逐步完善以学校、用人单位、学生参与评价的多元化质量评价体系，以此保证教育教学质量全面提高。实现评价主体的多元化：评价的主体可以是教师、学生、管理者及合作企业。实现评价标准的多元化：评价标准会随着时代发展及评价主体的不同产生差异，需要对评价标准进行多元定位，使其能够全面体现学生的综合素质。实现评价方法的多样化：评价方法可以有文档类型、实物制作类型、答辩类型等多种形式。

六、课程体系（活动、项目）及教学时间分配表

本着以学生为中心、以能力为本位的理念进行教学设计，将传统教学转为互动式教学，重点以实训教学为龙头，加强实践教学，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。

（一）课程设置总体框架（少一张图）

（二）教学实践分配表

课程类别 课程代码 课程名称 考试学期学时分配 （E）一 二 三 四 五 六 总学理论 实训 考查时 （T） 17周 17周 17周 17周 17周 18周 34 34 34 34 34 34 34 34 E E E E 2 2 2 2 学时分配 岗位通用职业能00000001 公共基必00000002 础修 00000003 课程 00000004 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生

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电子技术应用人才培养方案 力 00000005 00000006 00000007 00000008 00000009 00000010 00000011 00000012 选00000013 修 00000014 00000015 1010201 1010202 1010203 1010204 1010205 专1010206 业核必1010207 心修 课1010208 程 1010209 岗位核心能力 1010210 数学 语文/普通话 英语 体育/拓展 计算机应用基础 心理健康教育 学生礼仪 交流与沟通 管理基础 市场营销 就业指导与创业 电工基础 数字电路 模拟电路 电子元器件焊接 光伏发电基础 汽车电子实训 机械基础 电子线路图 单片机原理与开发 PLC 170 170 170 170 170 170 170 48 102 68 34 34 34 34 34 68 8 32 34 34 34 34 34 34 122 94 36 34 51 51 94 17 26 26 132 52 52 85 85 102 204 204 204 30 30 30 30 30 E E E E E T T T T T T E E E E E E E E E E E T T T T T T T T T 2 2 2 2 4 1 2 2 3 3 3 * 2 2 2 2 2 1 2 2 3 3 3 2 * 2 2 2 2 1 2 2 4 4 5 * 2 2 2 2 1 2 2 4 4 5 * 2 2 2 2 2 6 12 12 12 * 102 51 102 51 102 34 34 34 136 68 68 8 17 8 8 4 16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1010211 电子产品生产项目教学 85 1010212 1010213 光伏系统安装实训 电动汽车检测实训 85 102 数码产品维修实训 204 1010214 方三向选车载电子设备安装实训 204 1010215 课一 程 光伏系统运营维护实训 204 1010216 1010217 劳动周实习 30 综合布线实习 30 1010218 综合选电子产品安装检测与调30 实修 试实习 1010219 习 PCB制版实习 30 1010220 1010221 岗前培训 30

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电子技术应用人才培养方案 1010222 1010301 1010302 拓素展质限1010303 能提选 1010304 力 升 1010305 1010306 顶岗实习 军训 入学教育 专家讲座、参观 社团类 社会实践 毕业教育 540 30 15 60 60 15 15 0 0 0 0 0 0 0 540 30 15 60 60 15 15 T T T T T T T * * * * 28 * * 28 * * 28 * * 28 * * * 28 * * 0 总课时数（学分） 制表人：杨松伟 3265 1117 2148 系主任审核:刘雪 核准：刘雪 主管校长：初勇 七、专业主要课程及内容要求

（一） 学时比例

能力类别 课程类别 总课时数 实训课时 理论课时比例 实训课时比例 选修课时数 170 占总课时比例 5.2% 岗位通用能力 公共基础课程 1156 252 78.2% 21.8% 岗位核心能力 专业核心课程 1914 1701 11.1% 88.9% 690 21.1% 岗位拓展能力 素质提升课程 195 - 100.00% 0.00% 195 5.97% 合 计 3265 2148 34.2% 65.8% 1055 32.3% （二）核心课程介绍

1．文化基础主要课程 （1）职业生涯规划

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。职业指导任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业

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电子技术应用人才培养方案

选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

（2）语文

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

（3）数学

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

（4）英语

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（5）体育

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、

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