电子技术应用专业人才培养方案(2)

电子技术应用人才培养方案

力；具有一定的自主创业能力。

四、职业（岗位）面向、资格证书、以及继续学习专业

（一）职业面向及主要就业岗位

1．职业面向

毕业生可以在电子生产企业从事电子相关领域的生产、销售、维修、生产辅助管理等工作，也可从事光伏系统的安装、调试、管理工作，或者电动汽车整车装配、调试、检测工作，车载电子设备安装、调试、检测、维修工作。

2．主要就业岗位

（1）电子生产企业从事电子相关领域的生产、销售、维修、生产辅助管理等工作岗位。

（2）光伏系统的安装、调试、管理工作岗位。

（3）电动汽车整车装配、调试、检测工作岗位，车载电子设备安装、调试、检测、维修工作岗位。 （二）职业资格证书

维修电工、电子仪器仪表装配工、电机装配工、精密仪器仪表维修工、家用电器产品维修工、电气设备安装工、电气设备安装工、制图员、装配钳工、焊工、汽车经纪人等。

（三）专业技术人才规格与知识能力定位

1．知识结构

（1）具备本专业中端技能型人才所必需的文化素质和专业基础理论知识； （2）具备本专业必需的电路分析、电子技术和信息系统的基本知识； （3）具备计算机相关的软硬件知识，必要的网络知识； （4）具备单片机、智能电子技术等方面的知识； （5）具备电子产品的生产、检验、产品营销的知识。 2．专业能力结构

（1）具有使用计算机进行计算、辅助设计、绘图等方面的计算机应用能力；

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电子技术应用人才培养方案

（2）具有常用电子仪器使用和电子产品的辅助设计、检验、调试、维护、技术管理能力；

（3）具有电子设备的现场安装、调试与维护能力； （4）具有组织电子产品生产工艺实施和技术管理能力。 3.方法能力结构：

（1）具有利用所学知识分析、解决本专业方向实际问题的技术应用能力； （2）具有掌握电子技术应用专业工程新知识、新技术的自学和继续学习的能力；

（3）具有独立制定生产作业工作计划的能力；

（4）具有利用规范标准、文献资料、信息网络等手段查找资料获取信息的能力；

（5）具有一定的阅读和翻译本专业英文资料的能力； （6）具有较强的逻辑性和科学的思维方法能力。 4.社会能力结构：

（1）具有较强的社会责任感，遵守国家法律法规、行业规范标准，遵章守纪；

（2）具有良好的政治思想和职业道德素质，具有敬业奉献精神； （3）具有较强的吃苦耐劳能力，适应艰苦岗位的工作；

（4）具有较确切的语言文字表达能力、口头表达能力及基础的英语运用能力，善于沟通；

（5）具有良好的组织协调能力，保持良好的人际交往。 5．素质能力结构

（1）具有较高的思想道德修养和文化素质修养； （2）具有较强的心理素质，能勇于克服困难； （3）具有较强的身体素质，能适应各种工作条件需要；

（4）具有较强的业务素质，能不断进行自我提高和可持续性发展专业人才

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电子技术应用人才培养方案

培养目标

（四）主要接续专业

高职：机电设备维修与管理、电气设备应用与维护、机电一体化技术。 本科：机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化。

五、综合素质及职业能力分析

（一）综合素质

1．培养学生正确人生观、价值观，使其能够遵纪守法，具有良好的职场礼仪、道德品质、文化素养和职业信誉；

2．培养学生具备良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识，培养学生具有良好的身体素质，有积极的工作态度和创新精神，能胜任高强度的劳动；

3．培养学生获取前沿技术信息、学习新知识的能力；培养学生具备熟练的计算机操作技能；

4．培养学生的可迁移技能，具体包括自我教育能力、自主学习能力、自我服务能力，是职业生涯中除岗位通用能力和专业能力之外的再自我提升的一种能力。它适用于各种职业，能适用岗位不断变化，是伴随人终身的可持续发展能力，这种技能属于个性品质，而不是单纯技能，目的在于帮助学生可以从非工作领域迁移转换到工作领域，有助于学生择业时推销自己和自己的才能，是学生将来成功所需要的重要品质。

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（二）职业能力

电子技术应用专业职业能力分析表

一级 指标 二级 指标 三级指标 树立正确的职业理想 分析自身发展的条件与机遇 四级指标 选择适合自己的职业理想的能力 了解自己所学专业及对应职业群，做好获得职业资格证书的计划。 针对所学专业改变自己，适应职业的要求；养成有良好的学习习惯。 了解本行业与相关行业的动态关系； 确定发展目标的能力 制定发展措施的能力 做好就业准备 树立正确的创业观，初步形成创业意识 有效管理、调整规划的能力 科学评价规划的能力 了解相关行业特有的道德要求，自觉践行职业道德规范的能力 理解职业活动中的各种腐败现象的严重危害性和反腐倡廉的意义，增强廉洁意识。 学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养成良好的职业行为习惯。 有效倾听 有效表达 掌握多种沟通方式 讨论任务安排的主次 解释任务的重要性或紧迫性 职业 生涯 规划 制订目标与措施 能力 就业与创业的能力 社会能力 管理、调整与评价 职业品德 职业 道德 职业纪律 职业责任心 职业 沟通能力 行为 能力 时间管理能力

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电子技术应用人才培养方案 解释有效地执行任务 认同职业规范 团队合作能力 个人服从组织 个人与团队共同成长 辩证地分析服务现象的能力 服务意识 礼仪规范 针对理想服务进行感知、认知的能力 培养服务意识 在日常学习和生活中培养学生礼仪规范 精力充沛,能保证日常的学习状态. 身体健康 身心 健康 心理健康 身高、体重协调,保持良好身材. 作息时间规律,保证充足的睡眠. 加强体育活动锻炼,提高身体素质和身体抵抗力. 爱惜自己的身体,热爱生活,健康成长. 有良好的自我防范意识,发挥自己的长处,弥补自己的短处. 能正确面对现实,既要有追求,也要敢于面对挫折,要自尊、自强、自立、自信. 为人处事乐观,态度积极向上,要有良好的心态. 会用搜索引擎、会打字 可以熟练通过网络、书籍、电视、电台等获得信息 信息获取能力 引导和培养学生获取信息能力（自学、检索、共享） 指能运用数据库和信息网络手段,通过各种渠道获取相关信息,善于从复杂情况中筛选有价值信息的能力。 书面资料和电子资料获取能力 会使用word、excel 可以对资料进行分析筛选、排序、整理 引导和培养学生文档处理能力（文字录入、word、PPT、excel等） 信息 处理 能力 信息处理能力 引导和培养学生整合信息能力（总结、分析、归纳整理） 利用计算机等工具对信息进行排序，检索，识别，抽象等 评价信息能力 整合信息能力 挖掘信息能力 信息的整理与分类 文档格式化能力 引入多媒体信息能力 能够读懂说明文档 视频资料进行格式转换、文字资料进行排版、可以做PPT 信息再加工能力 引导学生把所获得的信息，具体应用到实际学习生活中 消化理解信息并整合为新信息的能力 撰写，组织文档能力 阅读 写作 材料理解能力 能力 会填写表格 能抓住材料重点，不片面，有具体情况具体分析的能力 在日常教学中，培养学生理解岗位相关材料的能力 说明书，设计图纸，安装图纸的理解能力 一般职业能力

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