过了从喜到悲的心路历程。“喜”让学生体会到人与动物是朋友，和谐相处多快乐！“悲”使学生知道了现在还有许多动物正遭受人类的伤害，急需我们的保护。那震撼心灵的画面和略带悲伤的音乐营造了课堂氛围，能够感动学生，能自然引 发学生爱护动物、保护动物的真情，也将会影响他们今后很长的人生路程） 三、了解法律，制定公约
1.讨论交流：在你的周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么办？
2.了解野生动物保护法。
（1）了解国家保护的野生动物有哪些。
（2）讨论什么样的行为属于违法行为以及违法的后果。 3.制定《爱护动物公约》。
⑴出示书中的《爱护动物公约》，小组讨论交流本组的公约。 ⑵全班汇报交流。
⑶布置课外实践，在学校附近或小区里宣传公约。
（设计意图：使学生融情入境，达到情、意、行的统一融合，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。） 四、饲养动物，体现爱心
1.根据学生及家庭的喜爱，选一种动物进行饲养。 ⑴饲养小动物应遵循法律法规有哪些？
⑵你知道怎样养你的小动物吗？在安全、卫生方面注意些什么？
① 小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。 ② 东东一天给金鱼喂5次鱼食。 ③ 芳芳带小狗在草地上散步。 ⑶教师介绍：如何做好观察记录。
2.欣赏动物保护公益歌曲——《我们都有爱》。
（设计意图：饲养小动物，写观察日记，目的是让学生带着新的更诱人的问题走出课堂，迈向生活。此活动不但能够培养学生的爱心和责任心，还能引导学生学会观察，培养观察力） 五、活动总结
小朋友们，动物是我们人类的朋友，为人类的发展做出了贡献，我们要用自己的实际行动保护动物，保护动物赖以生存的环境，让我们和动物都能快乐地生活在这个共同的家园里。
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8.爱护花草树木
活动目标 1.情感与态度
通过了解花草树木对人类生存的作用等活动，培养儿童热爱自然的美好情感和珍爱花草树木的态度。
2.行为与习惯
通过活动了解到花草树木需要人们的呵护，自觉养成爱护花草树木、保护大自然的文明行为和习惯。
3.知识与技能
初步了解花草树木对人类生存的作用，具有一定的生态意识。知道爱护花草树木的正确做法。 4. 过程与方法
指导学生通过调查了解生活中不爱护花草树木的行为和做法，制定出爱护花草树木的活动计划，并根据计划展开具体的实践活动。
第1课时
活动准备
1.教师搜集与花草树木有关的歌曲，录制相关资料，并把学生分成几个活动小组。
2.学生通过调查、采访或查找资料等形式了解花草树木的作用，选自己最感兴趣的一种花、草或树木具体了解它的形态、特点、趣闻等，并制作头饰。
3.观察生活中，人们对花草树木的态度或行为。 活动过程：
一、花草树木作用大
1.实地观察，初步感受花草树木的作用
（1）（把学生带到校园里花草树木较多、地方较宽敞的小花园或操场一角等地方）小朋友们，这是我们每日学习生活的校园，请睁大小眼睛，仔细看一看，你看到些什么？再闭上眼睛，使劲闻一闻，闻到什么味？说说你的感受。
（2） 花草树木把我们的校园打扮得这么漂亮，让我们的心情更加愉快。除了这些，它们还有什么作用呢？课前，老师布置大家去调查了解了，让我们分小组交流交流吧！
（设计意图：创设情境不如身临其境。实地观察这一直观欣赏的过程设计，充分激发了孩子们的学习兴趣和参与热情）
2.游戏引路，增强对花草树木作用的认识
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花草树木的作用可真不少，让我们带上头饰，分小组做个小游戏，把我们课前了解的花木知识和大家分享吧！
（1）教师宣布游戏规则。
①学生分小组围成圈，组长负责编好顺序。
②老师负责敲鼓，各小组根据鼓点数请相应的小组成员介绍花草树木的作用。③每个小组成员的介绍的内容不能重复，说法重复者要表演出一种植物的形
态让大家猜，并介绍这种植物的特点。
（2）各小组按要求分组活动；
（3）活动结束后，各组评出最佳表演者参与全班汇报； 3.组织全班交流，总结花草树木的作用。
（设计意图：课前调查不仅丰富了学生有关花草树木的知识，而且资料搜集、课前体验、准备素材等丰富多彩的课前准备活动，还提高了孩子们的能力。课上以学生感兴趣的游戏形式进行汇报交流，使学生近一步了解了花草树木对环境的保护作用，为爱护花草树木的意识形成奠定了基础。）课前调查不仅丰富了学生有关花草树木的；
二、诵读儿歌，激发爱护花草树木的意识
1.花草树木那么美，对人类的贡献那么大，所以我们要——（学生齐答）爱护花草树木。
2.儿歌《爱护花草树木》中给我们提出了要求，我们来欣赏欣赏欣赏吧！ 3.播放儿歌《爱护花草树木》，学生理解儿歌内容并学唱儿歌。
（设计意图：生动形象、朗朗上口的儿歌，增添了孩子学习的情趣。儿歌的内容指导着学生行动的方向。激发了学生热爱自然和爱护花草树木的情感。） 三、 活动总结
1. 学生畅谈感受和收获。
今天我们在特殊的课堂里上了一节课，小朋友们，你们有什么收获呢？请大家说一说。
2. 教师（手指着花草树木）总结：它们是氧气制造厂，给我们带来了新鲜的空气：它们是地球的净化器，吸收大气中的有害气体，减少污染，它们是巨大的空调器，让我们冬暖夏凉：它们还可以防风固沙??花草树木的作用可真大啊！
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第2课时
一、别把花草弄疼了
1.换位思考，体会花草树木的苦恼
（1）播放视频，呈现校园优美的景色，唤起学生对花草树木作用的回忆。 （2）小朋友们，花草树木让我们生活得更美好，是咱们的好朋友。你听过它们对你们说话吗？请听一听小草们的心声吧！（播放歌曲《小草说》）听了小草说的话，你有什么感受？
（3）讨论交流：结合教材中的四幅图说说在日常生活中有哪些不爱护花草树木的现象。
（4）换位体验小游戏。请班里长得最强壮的小朋友举起双手扮演小树，在这棵强壮的小树树枝（双手）上各挂一个书包，请其他小朋友从1数到50。最后请“小树”谈感受，说说自己最想对人们说什么。
（5）花草树木的倾诉。如果你就是受到伤害的花草树木，你想对人们说些什么呢？（教师引导学生明白破坏花草树木乃至破坏自然将会导致不可想象的后果。）
（6）花草树木对人类的贡献是那么大，可是我们却经常去破坏它们，弄疼它们。它们该多伤心呀！你最想对伤害它们的这些人说什么？
（设计意图：这一换位体验游戏活动，既尊重学生的个性，发挥他们的主观能动性，又引导学生切身体会花草树木的悲哀，提升对人类破坏自然的后果的认识）
2.诵读小诗，进一步激发学生爱护花草树木的意识 （1）夸一夸生活中人们爱护花草树木的行为或现象。
（2）读一读小诗《爷爷和小树》，说说通过爷爷和小树的关系明白了什么？ （3）我们能为花草树木做点什么？
（4）畅想我们与花草树木的关系，改编小诗，如《我与小花》《我与小草》等，进一步引导学生构建人与自然和谐的场景。
（设计意图：这一活动与前一活动形成对比，通过小诗的描述，使学生明白人与自然是相互依存的关系。而引导学生改写小诗的过程也是进一步引导学生构建人与自然和谐共存的场景的过程。）
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二、爱花护绿我能行
1.成立爱花护绿小队，让心动变成行动
（1）心动不如行动，让我们成立班级爱花护绿小队吧！ （2）根据个人意愿，把学生分成几个爱花护绿小队。 （3）讨论确定养护校园中（或居住的小区里）的花草树木。 2.制定爱花护绿计划，让行动得以有序进行 （1）了解护养花草树木的方法。 （2）讨论爱花护绿的具体行动。 （3）明确分工，按计划活动。
3.提出活动要求，进一步督促学生展开相关的实践活动
（1）各小组要注意做好活动记录，保存好活动资料（花木的成长照片、观察日记等）
（2）每两周进行一次活动总结，评出最佳“爱花护绿小队”，颁发“爱花护绿”奖。
（设计意图：道德与法治是一门综合性活动课程，教学的目的是为为培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。。本环节的教学不仅指导学生制定了爱花护绿行动计划，还指导各小组展开行动，并进行评比，以此督促学生落实爱护花草树木的行为，这样的设计有的放矢。） 三、活动总结
小朋友们，花草树木也是我们的朋友，它们默默地为我们做贡献——为我们制造氧气，净化空气和水源，防风固沙??朋友的关心是相互的。作为朋友的我们，也要呵护花草树木，别让它们收到人为的伤害。大家一起行动起来，爱护花草树木，保护大自然吧！
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