单元体验活动：
小鬼学当家
活动目标： 1. 情感与态度
通过学当家，感受家务劳动的辛苦，学会尊重父母及长辈。在服务家庭的劳动中，感受家庭生活的快乐，培养家庭责任感，增强勤劳节约的意识。 2.行为与习惯
通过安排早餐的活动，学会制订计划、合理开支、人人参与的家政策略。养成尊重家人、倾听家人的需求的习惯。 3.知识与技能
通过安排早餐的活动，懂得早餐搭配要讲究营养，考虑家人的不同需求。通过模拟采购的活动，了解绿色食物、生产许可证标志等食品安全的知识，增强食品安全意识。 4.过程与方法
让学生通过体验活动和交流讨论，学会安排早餐，了解食品安全的相关知识，懂得生活中要学会计划，勤俭节约。 活动课时： 1课时
活动一：早餐我安排
一、谈话导入，引出话题
1. 班级“小记者”采访：你早晨吃了些什么？是谁准备的早餐？ 2. 你知道这些早餐中含有哪些营养成分？你是怎么知道的？
3. 小朋友，从你们的采访和笑脸上，老师知道你们今天的早餐丰盛又营养，难怪个个精神饱满呢！为什么要吃早餐呢？（板书：早餐） 4. 交流分享，认识早餐的重要。
观点一：补充能量。早餐距离前一天晚上的时间最长，一般在12小时以上， 体内储存的糖原已经消耗殆尽，应急时补充，以免出现血糖过低。
观点二：早餐是一天中最重要的一餐，只有早餐摄取了足够的能量，才能在一整天保持较好的状态。（板书：重要）
过渡：同学们，平日你家的早餐都是爸爸妈妈、爷爷奶奶给你准备的。今天，老师请你来当家，好不好？
（揭题：小鬼学当家）
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二、安排早餐，学习体验
1. 观看视频《明天的早餐我安排》。
女孩：明天的早餐由我来安排。大家想吃点什么？ 爷爷：我牙不好，我要吃软一点的东西。
女孩：爸爸，你的任务是买面包、包子；妈妈，你的任务是烧稀饭、煮鸡蛋；我来准备牛奶。
2. 这位小朋友是怎样安排早餐的？（问问家人的需求、早餐分工）
（结合书中插图说一说）
3.（出示图）妈妈说：“早餐很有营养！” 你觉得这位小朋友安排的早餐怎么样？为什么？
4.联系自己的生活说说还应该注意些什么。（可以自己动手做，要适量??）
5.制定并交流早餐安排方案。
通过刚才的交流，你一定知道怎样的早餐更好、更合理。那么，你家的早餐是怎样安排的呢?下面就动手制度你家的之处安排方案吧。 （1）.根据自己家的情况填写方案（可以参考提前了解的情况）。 我家的早餐安排方案
品 种 数 量 分 工 （2）.四人小组轮流汇报方案。
（3）.交流讨论早餐安排是否合理，相互提一些建议，并作适当调整。 （4）.小组评选一份最合理的早餐安排方案参加班级评选。 （5）.集体展示小组推荐的方案，交流评比班级最佳方案。 评一评：谁的早餐安排更合理？为什么？
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活动二：我是精明的采购员 一、交流食品，分享经验
1.激趣谈话：小朋友，你喜欢郊游吗？平时外出郊游的食品都是谁帮你准备的？
今天，就请你们来做采购员，好吗？
2.四人小组讨论：一家郊游要带哪些方面的东西呢？ 3.小组交流，选购食品要注意的地方。
（视频出示：营养丰富 食品安全 节约不浪费） 4.学习儿歌《不挑食》。
（1）.你平时挑食吗？你知道挑食有什么害处吗？ （2）.观看视频《挑食害处大》。
（3）.小结：为了身体健康，我们千万不要挑食哦！
（学习儿歌《不挑食》）
二、模拟超市，学习采购
1.在大家交流的基础上，现场布置“小超市”。
（说明：在学生互相交流的基础上，适时进行食品安全知识的介绍，让学生初步了解绿色食品、QS标志、保质期等食品安全知识，在做中学，在学中做） 2.推介自己或小组的食品。
3.小组内商议郊游食品的选购计划。
组 别 郊游成员及需求 准备选购的食品 大致金额 4个面包，两个苹 果，两根香蕉，1爷爷、奶奶、爸爸、 盒酸奶，4根火腿妈妈、我 肠，1包豆腐干，两瓶矿泉水 13
康康熊组 乐乐猴组 爱爱鸽组 创创鼠组
4.小组推选采购员。 5.采购员进“小超市”采购。
（1）小组同学可以建议：还应该补充哪些东西呢？
2.相机采访：你选了哪些食品？为什么？（交流选购理由和注意点） （相机认识并了解绿色食品、生产许可证标志，知道食品的保质期等，懂得食品安全的知识，按需不浪费） 三、大众评选，分享快乐
1.公布评选“最精明采购员”的标志。 2.大家投票，选出“最精明采购员”。
3.相机用“小超市”的食品作为奖励，现场品尝，分享合理采购的快乐。 四、活动总结
1.通过今天的学习，你有什么收获？
2.老师小结：今天小朋友们当家作主，积极参与活动，知道了如何合理安排早餐，外出郊游怎样选购食品，既卫生营养，又经济实惠，有益身体健康，非常棒！希望大家以后不仅能自己的事情自己做，还要慢慢学会为家人做一些力所能及的事，因为你是家庭小成员！
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4.告别小马虎 活动目标： 1.情感态度
使学生认识到马虎是一种不亮的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。 2.行为与习惯
帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。 3.知识与技能
知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。 4.过程与方法
通过体验和交流，让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，感受做事认真、细心带来的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。 活动准备：
1.《小马虎历险记》卡通连环画，歌曲《粗心的小画家》等课件。 2.搜集做事认真不马虎的故事及做事马虎造成不良后果的事例。 3.一杯加盐的温开水。 活动过程：
第1课时 一、动画导入知“马虎”
1.课件出示⑴：郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来，同学们：这是什么？ （板书：马）
课件出示⑵：奔驰而来的一只大老虎，同学们：这是什么？（板书：虎） 课件出示⑶：一只虎头马身的队伍，问学生：这又是什么？ 2.关于这只虎头马身的奇怪动物，还有一个故事呢。
(课件播放关于“马虎”一词来历的故事)
3.听完这个故事，你们有什么感受？ 4.教师小结，揭示课题。
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