最新苏教版二年级《道德与法治》(上)全册教案(6)

2.出示多媒体课件：故事《装满昆虫的□袋》。 3.读一读故事的题目，你有什么疑问？ 4.你们听懂了这个故事吗？

5.这个故事中，法布尔为什么会遭到父母的责骂？他又是怎么做的？后来为什么能成为一个昆虫学家呢？

6.你还知道哪些有关兴趣爱好的故事？ 7.学生讲述故事。

8.小结：从这些故事中，我们都会发现，他们有了自己的兴趣爱好，能掌握科学的方法，不管遇到什么样的困难，都能坚持不懈地去做。

（设计意图：以故事代替空洞的说教，易引起学生思想的共鸣，激发学生的情感，指导学生的行为，达到润物细无声的教育效果。） 三、现场展示，唤醒潜能

1.今天这节课，老师为同学们提供了一个小舞台，这个舞台上你们精彩的表现，会让老师、同学更了解你、喜欢你。你想给大家展示些什么呢？ 2.学生展示自己的兴趣爱好。 (1)展示自己的作品，并张贴。 (2)学生表演唱歌、舞蹈、朗读等。

(注：在兴趣展示过程中，不要忟阱于特长展示，学生喜欢做的事、感兴趣的事都可以展示。）

3．看了这些小朋友的展示，你想对他们说些什么？还可以对他们进行现场采仿。 4.小结：在今天这个舞色上，小朋友的精彩表现，也让我们看到了一个不一样的你！

（设计意图：儿童有自我表现的欲望，此环节重在营造一种氛围，提供让学生充分展示的平台，使他们在自我展示的过程中，体验到自豪感和成就感。） 四、拓展延伸，升华认知

1.刚才有很多同学都走上了小舞台，进行兴趣展示，下面就请这些同学给大家介绍，有了这些兴趣爱好，对自己的学习和生活有哪些影响。 2.学生上讲台介绍兴趣爱好给自己带来的收获。 3.通过刚才这些同学的介绍，你明白了什么？ 4.全班同学讨论、交流。 五、活动总结

兴趣爱好对我们的影响真大，它就像老师一样在帮助我们健康成长，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”那么，我们该如何培养自己的兴趣爱好呢？在培养兴趣爱好的过程中遇到的问题该如何解决呢？下节课我们再交流。

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第2课时

活动准备：

1.课前布置学生搜集有关兴趣爱好的故事。

2.课前组织学生将“碰碰车”中的有关内容排练成小品。 活动过程：

一、情境再现，解决烦恼

1.健康有益的兴趣爱好像老师一样帮助我们进步，使我们快乐，可是有时有了兴趣爱好也会有一些小烦恼，你们看下面的小朋友就因此产生了烦恼。 2.同桌交流，这几个孩子都遇到了哪些烦恼？

(课件出示情境一：爸爸在训斥孩子：“要把时间放在学习上！ ”） 想一想：我们该如何安排时间呢？ 演一演：可以分角色表演。

(课件出示情境二：我想学游泳，可妈妈非让我学书法。）

想一想：你觉得他委屈吗？是坚持做自己喜欢的事还是听父母的呢？ (课件出示情境三：我喜欢舞蹈，可是最近学的动作有点难??） 想一想：有了兴趣爱好，可是遇到了困难和挫折，该如何做呢？ (课件出示情境四：我特别喜欢看故事书，上课时都忍不住要看??） 想一想：你觉得她的烦恼是什么原因造成的呢？ 3.你有什么烦恼，能和大家说说吗？ 4.这些烦恼我们该如何解决呢？ 5.分组讨论，全班交流。

6.小结：看来在培养自己的兴趣爱好的过程中，有时也会遇到烦恼，但是只要我们学会正确对待，合理解决，兴趣爱好就会为我们的生活增添欢乐，我们坚信，有了兴趣爱好不烦恼。)

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（设计意图：品德教育源于生活，高于生活，引领生活。此环节设计再 现学生的生活情境，有利于引起学生的情感共鸣，也培养了学生解决生活中问题的能力。）

二、实践体验，拓展兴趣

1．广泛的兴趣爱好会给我们的生活增添乐趣，你们瞧（课件出不教材中的图片），这几位同学在干什么呀？谁来说一说。

2.老师知道我们班也有许多同学对蚕宝宝有浓厚的兴趣，对于蚕宝宝的成长，你们有哪些了解？又有哪些疑问呢？ 3.出示蚕宝宝成长图。 4.全班交流。

5.小结：如果我们对蚕宝宝或者其他事物感兴趣，我们就要用心去做，只有这样，才会在做的过程中享受乐趣，获得知识、。

（设计意图：旨在激发学生的好奇心和求知欲，进一步体验科学探究活动的趣与乐。）

三、感悟名言，深化理解

1.同学们，我们今天学的课题是“兴趣是最好的老师”，这是伟大的科学家爱因斯坦说的。在中国有关兴趣爱好的名言也有很多，如《论语》中的“知之 者不如好之者，好之者不如乐之者”这一经典名言。 2.你们知道这句话是什么意思吗？谁来说一说？

3.课后请同学们搜集有关兴趣爱好的名言，也可以自己试着写一句有关兴趣爱好的格言。 四、活动总结

通过今天的活动，我希望大家在兴趣老师的引领下，插上兴趣的翅膀，茁壮成长，学有所长，能够成为某一方面的小专家！

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单元体验活动：

我的学习我做主

活动目标： 1.情感与态度

引导学生认识自主学习的重要性，培养学生珍惜时间的情感，增强学习的责任感，体验做学习的主人的快乐。 2.行为与习憤

在活动中引导学生珍惜时间，学会集中注意力，专心思考。养成善于整理、巧于安排、勤于思考、善于学习的好习惯。 3.知识与技能

引导学生在活动中学会整理自己学习的物品和空间，学会合理安排自己的学习活动，学会集中精力学习，掌握一些方法和技能，提高自主学习的能力。 4.过程与方法

在参与活动的过程中，引导学生体验提出问题、解决问题的过程，学会与同学合作、交流，分享感受，共享活动的成果。 活动过程：

一、视频导入，揭示课题

1.(播放一学生学习生活的视频）介绍该学生的学习情况。 2.他为什么能取得这么优秀的成绩？ 3.教师小结，揭示课题。

（设计意图：榜样的力量是无穷的。将学生身边优秀同伴的事迹拍成视 频来激励学生，可以激发他们的学习兴趣，调动他们参与活动的积极性。） 二、活动一：我的地盘会整理 1.聊一聊。

(1 )我们的学习地盘有哪些？ (2)这些地盘你是如何整理的？ 2．赛一赛。

(1)举行整理课桌比赛，出示要求：先整理桌面，再整理书包，最后整理桌肚。 (2)学生按要求进行比赛。 (3)评选班级“整理小能手”。 3.说一说。

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(1)看着整理得清清爽爽的课桌、书包、桌肚，你的心情怎样？

(2)整理好的课桌、书包、书房等地盘，给你的学习带来怎样的方便呢？ 4.读一读。 出示儿歌：

我的课桌我整理，用品集中放一角。小在上，大在下，桌面整洁好写字。 桌肚里面收整齐，书包物品分类放，这样取用才方便，学习效率会更高。 5、活动小结：

学会整理自己的书房、书桌、书包，做到“我的地盘我整理”，这样你才是学习的主人。

（设计意图：活动从学生平时的生活入手，贴近学生，亲切自然，让学生在交流、分享中掌握方法。通过比赛，再次强化练习，形成能力。最后用一首儿歌作为这一活动的小结和提升，帮助学生记忆。活动循序渐进、层次分明，符合学生的认知特点，提高了学生的动手能力。） 三、活动二：我的时间会安排 1.光阴似金须珍惜。 游戏：一分钟可以干什么？ _

(1)学生交流：跳绳、踢毽子、做数学题、读课文、拍皮球、抄写词语?? (2)学生自主选择一顶活动，教师计时。 ⑶汇报交流： 项目 数据 跳绳 个 踢毽子 做数学题 读课文 拍皮球 抄写词语 ?? 个 道 行 个 个 (4)课件出示：

—分钟成人可以跑完400米；一分钟大约做一节眼保健操；一分钟脉搏大约跳动70下；一分钟猎豹大约能跑1800米；一分钟飞机能飞30000米；一分钟成人跳绳180个；一分钟可以速读500—600字的故事；一分钟电脑打字可以打100个 字；一分钟可以写70个字；心脏平均一分钟跳66次；计算机一分钟计算几百万次；摩托车一分钟行驶1000米；一分钟可以决定一场比赛的胜负；一分钟可以拯救一个人的生命??学生读。

(5) 提问：一分钟可以做这么多的事，然而一分钟又会在不经意间悄悄溜走，你们想说些什么呢？

相机出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

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