天津地方教材四年级发现与探索教案上册(6)

板 书 设 计 教 学 反 思 数三角形 运用的规律是：1+2+3+?+N

授课时间 教学课题 年 月 日 记忆力训练 知识 教 学 目 标 情感 态度 通过学习与实验活动，让学生体验研究科学记忆方法的乐趣，提高学生科学素养，培养正确使用记忆方法的能力。 重点：探讨提高记忆力方法 教学重点、难点 难点：掌握提高记忆力方法的活动。 教学、学法 教具学具准备 教学环节 激趣导入 师生活动 设计意图 自主探究与教师指导相结合 收集并了解有关记忆方法的各种信息 过程 方法 通过多种记忆方法的训练，有效的提高记忆力。 技能 课型 授新 第 课时 第 周第 课时 通过探讨与体验活动，使学生初步了解提高记忆力方法的有关知识。 提问：你的记忆力怎样？一目十行，激发学生学习的兴趣 过目成诵，自古以来就被认为是某些人的过人之处。记忆力的确是非常重要的，日常生活、学习都需要记忆力。通过训练，人的记忆力是可以提高的。今天我们就学习一些提高记忆力的方法。

教学环节 师生活动 设计意图

探究新知 （一）活动过程 1、一般技艺和分类记忆 ①、看书本12种图画半分钟，（一般记忆法）合上书本，说说 你记住了多少种物品。 ②、再看下图12种物品，同样看半分钟（分类记忆法），看看 能记住多少种物品。 ③、思考问题：比较两种方法，你觉得哪种方法比较容易记忆？本节活动是分类列记忆是不是比一般记忆好些？ 2、多通道记忆 ①、7人组成一个小组。 ②、实验工具为课本43页测试图。 对记忆方法通过实验对比分析的方式研究提高③、实验方法。测试员A给甲介绍每幅画风景内容，甲同学不记忆力方看风景画。测试员B让乙同学看风景画，不说介绍词。测试法，了解其员C让丙同学不但看，并且介绍内容。 中的一些科④、测试结束后，让每个被测试的同学在纸上写出自己记忆的学道理，进每幅画内容。 一步明确学⑤、 测试结束后，让每个被测试的同学在纸上写出自己记忆每习目标。 幅画内容。 ⑥、 讨论：甲乙丙3位同学各利用什么感观记忆？那位是多通道记忆？他是不是比其他同学记忆的多？ ⑥、总结：我们接受外部信息可以用听觉、视觉、触觉等多种通道。如果这些通道同时参与记忆，叫做“多通道” 3、口诀记忆 ①、全班分成甲乙两组。 ②、甲组同学直接记忆我国二十四节气。 ③、乙组同学背记二十四节气歌。 教学环节 师生活动 设计意图

探索发现 探索延伸 总结：口诀记忆法比一般记忆法效果好。 记忆的方法有多种，它们各有特点，关键是找出哪种方法更适合自己的学习特点。记忆时，不要只用单一方法，要多用几种方法记忆。 课下继续研究记忆法。 ① 背诵圆周率。 ②、用课本提供的图画练习记忆。

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