里，分别链接到各个馆读课题 的幻灯片，点击直接跳转，并且能迅速回家）
揭示课题（设置动作及超链接）
（一）文本链接 同学们知道刚才老师是怎么用这个任
信息技
学生思术的学习依
意门的呢？现在请同考并表示好然不能脱离学打开课本20页找出奇 文本链接的方法
书本，让学
学生查生从书中进
行起点学习，同时学会利用身边
接着请大家试一找课本 试，把我们去观赏的第
（二）任务驱
动，学习新知
15-20分钟
一站设置为中国馆，你们能做到吗？
学生操的信息资源
进行学习。
要求小组成员必须全部到达，体现了一个团结合
作的思
教师巡视指导。 作练习 已经成功到达中国馆的同学请你们帮助一下你们其他小组的同学，大家一起游世
同学相
博，才会更加热闹精彩互帮助 游意义。
接着询问哪个小组已经全部到达中国馆了？
26
学生演
（请一位同学代示操作 表他们小组上台演示操作并说说他是如何操作的，教师帮助总结。
现在再给同学一作 点时间把刚才没有完成的完成好。
第一轮 组间学习比赛
同学们用这个方作 法，你能方便地从家到其他馆去游玩吗？
现在以小组为单位，看哪个小组最先把各个馆都游览一遍，最先完成的老师就奖励他们合作游世博的纪念品。
学生讲解展示自己
想。
组间的
学生操竞争，让学
生体会到，团结与竞争的并存，也是信息时代
学生操的一大特
点。
鼓励观
（小组内互相帮的作品 助操作，请最先完成的小组举手示意）
教师巡视指导
学生回
当小组基本完成答：都是从察仔细的的时请最先完成的小组家里直接到同学，提高派一个代表演示作品。各个馆间
27
学生的观察
（学生讲解演示）
2.设置动作按钮 答 同学们演示时大家发现什么了呀？
对，这么多馆大家能不能在一天内全部
学生回
力。
学生回
培养学生良好的操作习惯
信息技术的学习依然不能脱离书本，让学生从书中进行起点学
游览过呢？如果全部答问题。 游览完一定很累也看不了多少风景的。
细心的同学一定发现刚才老师可不是那么游览的对不对？
老师浏览过一个
观察仔
馆以后怎么办了呢？ 细的同学会
同学发现老师是说到用按钮 先回家，再去游玩第二个馆
我们知道，展览馆前不能随便设置标语，那样不雅观且不好看，那同学们知道老师用什么办法回家的吗？
对啦，我们可以设置一个小标志，指引我
28
学生查习，同时学找课本
会利用身边的信息资源
学生操进行学习。
们回家休息，以便后面作。 更有精力的游玩。
任务二、设置动作按钮
那这个按钮该怎
学生操
此时的操作有些学
么设置我们才能先回作，个别同家呢？
学上讲台示
请大家打开课本范 21页，找出设置按钮的方法，看谁最聪明，第一个学会设置按钮。 教师巡视指导。 看 请最先设置好的同学上台演示操作，教师适时进行讲解。
生难以独立完成，一方
学生观面由小组成
员帮助，另一方面教师应当起到一
学生操定的指导作
教师提出观察时作及相互帮用，帮助学大家共同存在的问题，助 强调设置超链接的步
生对细节的
学生检理解。
骤并操作演示，加深学查完成情况 生学习。
让未完成的学生
展示学
完成操作，操作时组内生作品，学互助，并比一比哪个组生评价。 最先完成，请小老师检查本组同学完成情况
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学生发当学生都完成后现问题 选取几个同学的作品，让大家互相评价，在学生评价时教师注意提示学生动作按钮做的是否有特色并且位置 小老师是否合适利于查找。有检查本组同没有发生链接错误 学完成情（链接错误的同况。 学往往由于粗心导致在选择链接到的幻灯片时选择错了）。 尊重每一个人的喜好，给与鼓励，让每一个小组都可以完成作品。 智勇大冲关 （三）动手操 作，巩固新知 5-7分钟 世博归来，大家一定学到了不少知识，增 练习部学生认分联系了学生自然科学方面和世界文化方面的内容，作为长了不少见闻吧。现在真看规则 老师就要考考大家了，请大家打开代表动物的食谱ppt中，这是会30
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