信息技术教学设计(内蒙新版 五年级上册)(4)

和评价。 学生自学进行操作。

学生自由选择\情意绵绵\中的某一种幻灯片,并进行简单的编辑。 教学小结 通过今天的学习,我们让自己的演示文稿变得更漂亮了,想一想,你是如何让它变得漂亮了?

1.通过改变幻灯片的背景颜色,可以美化演示文稿,还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片,让背景变得更美!

应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿,还可以根据自己的需要,来更改模板中的背景。

3.还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。 学生分组学习、操作、讨论。

课堂延伸 利用我们学过的知识,根据\练习\分小组来美化你的幻灯片,看看哪个小组最有创意。 选择一个主题分组制作幻灯片,注意组内的分工和协作。

6、演示文稿巧编辑

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■教材分析

本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》（下册）第22课《编辑演示文稿》。本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法，要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养。

■学情分析

学生在上一节课已经认识了PowerPoint窗口，学会了在PowerPoint中制作标题幻灯片，从练习情况上看，大部分学生都已经能够比较熟练的进行操作,因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。

■教学目标 1．知识与技能：

学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。

掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。

2．过程与方法：

使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。

3．情感态度与价值观：

通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣，通过情境的设置培养学生对家乡的热爱和自豪感。

■教法、学法

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教法：教师在本节课占用的时间较少，主要采用演示法、情景设置、任务驱动、引导探究法来达到教学效果。

学法：学生实践操作的时间在课堂上占用的比例较大，采用小组的形式，通过讨论、观察、实践、归纳促进学生自主学习、主动探究、积极合作、共同提高。

■教学过程 一、情境导入：

师：同学们，你们听说过司马光砸缸的故事吗？ 学生说说故事内容

师：这个故事反映了司马光的遇事沉着冷静，机制灵活，在这种危急的情况下还能想出如此快速救人的办法，的确聪明过人啊。你还知道此类的哪些鲜为人知的古代儿童故事吗？

学生回答：孔融让梨、铁杵磨针、曹冲称象、凿壁偷光等等。 师：大家想道的很多，很好，今天，我们就来用ppt工具来制作我们各自熟悉的中华古典儿童故事，好不好？

二、新授

（一）“插入文本框”的教学： 添加幻灯片标题 1．打开文件

让学生打开发给学生的半成品演示文稿。

师问：如果这是我们第一节课制作后保存的ppt文稿，你会如何打开？提示同学们使用word的打开思路去思考。

学生操作。 2．添加标题

师问：打开幻灯片后大家发现第二张和第三张幻灯片上缺少什么？ 让学生说说，引导学生说出需要输入标题。

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教师演示在空白的幻灯片输入文字，让学生思考为什么在word中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？

让学生尝试操作，得出结论（使用文本框）。 3．学生上台演示文本框的插入方法。

让学生自主学习117页知识屋内容，了解文本框的作用。 教师强调两点：（1）文本框插入时点击一下即可，不需要拖动 （2）插入文本框后一气呵成输入文字。 4．学生继续完成文本框插入并输入标题。 5．问题讨论。

（1）文本框中文字过大或过小以及位置不美观怎么办？ （2）第三张幻灯片的标题文字横排好不好看？ 6．问题评点

（二）“插入新幻灯片”的教学： 1．导入

刚才我们完善了这两个古典儿童故事，同学们大脑里面还有许许多多自己想说的故事，接下来就请大家完完整整的设计一个古典儿童故事的幻灯片。（也可以利用老师提供的故事作为素材）

师问：将自己要写的故事放在第三张幻灯片上可以吗？为什么？ 生：放不下，需要重新添加一张幻灯片。 2．学生尝试插入操作。 学生上台演示操作。

师：强调要在大纲窗格中选中最后一张幻灯片后再插入，插入的新幻灯片的位置在当前幻灯片的后面。如果插多了如何删除？

3．幻灯片版式切换

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师问：请同学们认真观察这张新幻灯片，发现幻灯片上有什么？（“标题和文本”版式）

指名学生回答。

新幻灯片上的两个文本框，是由幻灯片的版式决定的，就像我们经常看到的黑板报、报刊杂志的版面一样，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等更加合理简洁的进行排版布局。版式的选择是根据我们的实际需要而定，但是今天这里我们要有点自己的设计，所以不需要这些现成版式，怎么办？（设置成空白版式。）教师演示。

学生操作。

（三） “插入艺术字”的教学 1．导入

师：这张幻灯片是我们自己插入的，里面也没有图片了，首先色彩上就素了许多了，那么我们再规规矩矩的加入文本框来输入文字，效果肯定没有前面的好了，为了让这张幻灯片没有图片也照样漂亮，我们是不是可以使用漂亮的艺术字来点缀画面！

强调：艺术字的插入和word中的方法是同样的，请大家根据以前word中插入的方法在ppt中插入艺术字。并调整到适当的位置和调整到合适的大小。

学生操作，并上台演示，了解艺术字大小的改变以及形状的变化。 2．插入故事内容

引导学生继续完成ppt制作，插入素材中的故事内容。 学生操作。

生成：有的学生可能全部用艺术字来做内容，屏幕转播后让学生评价。

（四）拓展提高，美化文本框和艺术字 1．教师展示自己的幻灯片，吸引学生。

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