特殊教育学校培智音乐第六册(6)

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。 4、按节奏读歌词。

5、用2／4拍的强弱关系（强弱）来朗读歌词。 6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。 7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。 8、用欢快、喜悦的情绪演唱歌曲《种瓜》。 9、完整地有感情地演唱歌曲《种瓜》。

10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。 如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。 11、为歌曲《种瓜》编配舞蹈动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《种瓜》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《种瓜》。 七、课堂小结：

同学们，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。

第五课《种瓜》 第2课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《种瓜》。

2、练练：边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏；学跳集体舞《找朋友》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《种瓜》，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲，让学生了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。 2、边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。 三、教学重难点：

边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《小鼓响咚咚》 (二)练练

1、边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等） 2／4

X X | X X | X X |

X O | X O | X O | 1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。 2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。 3）用打击乐器共同表演歌曲《种瓜》。

2、播放歌曲《种瓜》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《种瓜》。 训练学生的肢体协调能力。

3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《种瓜》。 4、学跳集体舞—《找朋友》

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，创编动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，注意按歌曲的节奏创编动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）全班同学共同表演集体舞—《找朋友》。 七、课堂小结：

通过为歌曲《种瓜》打击乐器伴奏，让同学们感受到了打击乐器在音乐作品中的表现。通过学跳集体舞—《找朋友》，进一步加强了同学们肢体协调能力以及团队协作的能力。课后请同学们自由练习集体舞《找朋友》。

第五课《种瓜》 第3课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《种瓜》。

2、练练：复习为歌曲《种瓜》打击乐器伴奏；学跳集体舞《找朋友》。 3、听听：歌曲《快乐的小厨师》。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《种瓜》，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲，让学生了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。 2、边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。

3、通过欣赏歌曲《快乐的小厨师》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。劳动是快乐的、伟大的，培养学生要热爱劳动。 三、教学重难点：

通过欣赏歌曲《快乐的小厨师》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。劳动是快乐的、伟大的，培养学生要热爱劳动。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《小鼓响咚咚》 (二)练练

1、边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等） 2、播放歌曲《种瓜》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《种瓜》。 训练学生的肢体协调能力。

3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《种瓜》。 4、练习跳集体舞—《找朋友》 (三)听听

欣赏歌曲《快乐的小厨师》

歌曲的旋律欢快、活泼。音乐来源于生活，生活中到处充满着乐音。歌曲《快乐的小厨师》充分地反映了在做饭的过程中通过“切菜”、“剁肉”，发出不同的音响，打出不同的节奏。从而创造性地来产生了音乐，在劳动中享受着音乐，劳动是快乐的、伟大的。从而培养学生要热爱劳动。

通过歌曲《快乐的小厨师》启发学生感知节奏，通过拍打，敲击身体的各个部位以及道具模拟演奏，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐，不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。 七、课堂小结：

通过欣赏歌曲《快乐的小厨师》，希望同学们要热爱劳动。回到家里要帮助爸爸妈妈多做事情，做到自己的事情自己做。

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