1、复习二分音符
5 — 二分音符 x — 读da a 2、看图读节奏。
训练学生的反应能力，进一步掌握二分音符的时值拍。 3、用铃鼓、碰钟、三角铁、串铃为歌曲《大家学雷锋》伴奏。 2／4 x x | x x | x x | 2／4 x 0 | x 0 | x 0 |
4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《大家学雷锋》。
5、随音乐律动。 (三)听听
欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》
《我们要做雷锋式的好少年》是在学雷锋活动中创作的一首为广大少年儿童喜爱的歌曲。毛主席在1963年3月5日向全国人民发出“向雷锋同志学习”的伟大号召。“毫不利己，专门利人，做一颗永不生锈的螺丝钉。”这就是雷锋叔叔高尚品格的体现。歌曲以进行曲的风格，意气昂扬地表达了少年儿童们以雷锋叔叔为榜样，做雷锋式的好少年的决心。 七、课堂小结
我们这个社会需要雷锋，愿雷锋精神永存！让学生畅所欲言，通过什么样的行动来学习雷锋。
第二课《其多列》
第1课时
课型：综合课 一、教学内容：
学唱歌曲：《其多列》。 二、教学目标：
1、通过学唱歌曲《其多列》，指导学生用欢快、活泼的情绪来唱歌曲。 2、通过学唱歌曲《其多列》，感受云南哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族民间音乐的美感和哈尼族儿童的生活情趣，培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。 三、教学重难点：
通过学唱歌曲《其多列》，指导学生用欢快、活泼的情绪来唱歌。四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴。 六、教学过程： 学唱歌曲《其多列》 1、创设情境导入新课
采用多媒体播放动画视频《其多列》，激发学生学习的兴趣。 2、教师范唱，边唱边带领学生体会2／4拍歌曲旋律的特点。 3、多媒体播放歌曲跟着模唱。
4、按节奏读歌词。
5、讲解歌词意思“其多列”是哈尼语译成“快来” 6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。 7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。
8、用欢快、喜悦的情绪演唱歌曲《其多列》。 9、完整地有感情地演唱歌曲《其多列》。
10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。 如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。 11、为歌曲《其多列》编配舞蹈动作。
（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。
（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。
（4）播放歌曲《其多列》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《其多列》。
七、课堂小结：
通过学唱歌曲《其多列》让我们走进了美丽的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起玩耍，唱歌、跳舞，度过了一段非常难忘的时光。希望你有机会再来哈尼村寨做客！
第二课《其多列》
第2课时
课型：综合课 一、教学内容：
1、唱唱：复习歌曲《其多列》。
2、练练：试唱2／4旋律；用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏；随音乐律动。 二、教学目标:
1、通过学唱歌曲《其多列》培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。 2、边唱歌曲《其多列》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。 三、教学重难点：
边唱歌曲《其多列》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。 四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：
(一)唱唱：复习歌曲《其多列》 (二)练练
1、先读谱，再跟着老师唱。
2／4
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — | 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — | 2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等） 2／4
X X | X X | X X |
X O | X O | X O | 1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。 2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。 3）用打击乐器共同表演歌曲《其多列》。 3、边唱歌曲《其多列》边做动作。
（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。
（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。
4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《其多列》。 训练学生的肢体协调能力。 七、课堂小结：
通过为歌曲《其多列》伴奏，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养了同学们与他人合作的能力。课后，请同学们自由地演唱、分组对唱。
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