双城区区域联盟教研活动 - 图文(6)

集中观课、议课教学交流课教案设计

《认识人民币》

执教：崔超

【教学目标】

1、认识1元及1元以内的人民币。

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2、认识人民币的单位元、角、分，知道元、角、之间的进率。

3、初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。

4、教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约合理的用钱。 【教学重点】认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角；1角=10分。 【教学难点】人民币的等价兑换。 【教学过程】 一、课前谈话

小朋友，喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。

师：好，那咱们先来猜个谜语吧！听仔细了。（出示谜语） 薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。 二、创设情境，引出课题

师：小朋友们不光聪明，表现也很棒。老师奖励你们，带你们到生活中去走一走，看一看，好吗？（播放动画视频第一段超市买东西）

师：同学们，从刚才的这段动画中你看到了什么呢？ 生：回答在收银台付钱。

师：是的，在生活中我们买东西是要付钱的。好我们继续看。（播放动画视

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频第二段小孩乘车）这位小男孩乘车他又在干嘛呢？

生：回答

师：咱们乘车应当主动购票。而买车票的时候也是要付钱的。生活中你用钱来做过什么呢？

生：自由回答

师：哦，钱的作用可真大。那么你们知道现在咱们中国人用的钱叫什么吗？ 生：人民币。

师：对了叫人民币。（板书人民币）今天这节课呀，咱们就一起来认识一部分人民币。（认识） 三、认识人民币

1、认识一元人民币 师：小朋友见过人民币吧？ 生:见过。

师：小朋友桌上的盒子里就有人民币，如果你认识的话，向同桌介绍介绍。并说说你是怎么知道的。开始吧。

生：同桌合作互相介绍。（2分钟） 师：大屏幕。（出示一元）这是多少钱呀？ 生：一元

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师：谁愿意做小老师上来介绍给大家听？ 生：上台介绍

师：小朋友看，壹是大写的数字壹，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元（板书元）那在这张一元的人民币上你还认识什么呢？

生：自由回答

师：小朋友知道的还真不少，咱们再一起来看一看。（大屏幕出示背面）在一元人民币的背面有一些少数民族的文字，这样少数民族朋友辨认起来就方便多了。（大屏幕出示正面）再来看正面这是盲文，是专门为盲人朋友设计的，盲人朋友看不见，他们只要摸摸人民币上的盲文就知道是多少钱啦。（大屏幕出示国徽）这是国徽，国徽代表着咱们伟大的祖国，小朋友，爱我们的祖国吗？

生：爱

师：所以我们要爱护人民币。那我们怎么做才是爱护人民币呀？ 生：不乱涂乱画不撕不乱折 2、区分硬币和纸币

师：小朋友桌上的盒子里就有一元，把他举起来。 生：举起来一元的纸币和硬币

师：都是一元，这两种人民币有什么不一样吗？ 引导说出一种是硬币，一种是纸币。

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师：（大屏幕出示一元硬币正反面），在一元硬币的上都有什么？ 2、认识一角人民币

(大屏幕出示一角的纸币)老师这还有一张一元的人民币。 生：一角

师啊？一角呀！这不是有数字1吗？ 生：后面有角

师：哦，后面还有一个很重要的字角，角也是人民币的单位（板书角） 师：刚才老师看错了，小朋友真厉害！一元和一角尽管都有1，可是单位不同，差的呀可就远喽！老师这还有一些人民币，（大屏幕出示角人民币）认识吗？

生：认识

（大屏幕出示贰角、一角五角纸币一角五角硬币，一分、二分、五分硬币。）学生辨认。

师：声音真响亮嗯，看来这些还真难不倒你们，小朋友们看（着重圈出分的硬币）这三枚硬币的单位都是都是

生：分

师：分也是人民币的单位（板书分）不过现在已经很少用了。小朋友们真不错，能根据人民币的单位元角分的不同正确的认识人民币，真棒。

3、学习元角分的关系

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