小学六年级双语班汉语教学计划 - 图文(2)

4.课文学习：掌握每一篇课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文大意。 5.学会真实交际。 （二）过程与方法： ⑴布置预习，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解。 ⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法。 （三）情感、态度与价值观： 通过学习每一篇课文内容从小就养成爱护公物，热爱大自然，珍惜时间，尊老爱幼，孝训父母，热爱科学知识，待人有礼貌，和睦相处别人等好习惯。 教学重点 教学难1.能大胆地使用所学会的字，词，句进行有关的自由交际。 2.通过反复诵读并结合对日常生活场景的观察，理解课文大意并能模仿录音或老师的语气进行有关方面的口语交际。 3.能正确流利而有感情地朗读每一篇课文。 4.学过的汉字和词汇知识能在今后的学习和生活过程中正确使用。 1.学会本册教材中的所有疑难字词，理解并会用；重点掌握每一篇课文中的常用词语。 2.学习每一篇课文中出现的句型，要求能结合情境使用。 1.在课堂教学中尽量利用录音机，电视机，计算机等电化教学设备，能让学生听到正确的普通话语音，语调和语气，培养学生的普通话语感。 教学措2.在每一节课的教学过程中要多给学生鼓励和赞扬，激发学生的学习兴趣和积极性。 3.在课堂教学中从结合学习以为常的场景入手，给学生作出示范，激胆怯心理，鼓励学生大胆开口说话。 4.在教学中以积极倡导，自主合作的学习方法来提高学生的学习兴趣，帮助学生熟悉地掌握并会运用教学重难点。 点 3.掌握每一篇课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文大意。 施 发学生的求知欲望，拉近与学生的距离，增强亲近感，帮助学生克服

5.在课堂教学中尽量给学生创造些多听，多说，多读，多写地语言训练条件。

2014年 月 日 授课人：巴哈尔古力。吐尔洪

课 题 教 学 孩子与蜗牛（第一课时至第三课时） （一）知识与技能： 1.让学生掌握每一个生字，每一个词语的正确读音。

目 标 2.学会写生词并能够掌握造句。 3.学习新句型以及实际生活中的用法用途。 4.让学生掌握正确的读课文 5.掌握课文的主要内容并能够根据课文内容回答问题。 （二）过程与方法： ⑴布置预习，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解。 ⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法。 （三）情感，态度与价值观： 通过学习这篇课文从小就养成热爱大自然，爱护小动物的好习惯。 教学1.让学生掌握重点字词的正确的读音并能造句。 重点 2.让学生掌握正确地读课文。 教学1.学生会写生词以及实际生活中的用法用途。 难点 2.掌握课文的主要内容并能够根据课文内容回答问题。 课型与课时 教学方法 教学工具 新课，三课时 指导法，讲解法，合作学习法，自主学习法 蜗牛的图片，词语卡片 第一课时：初学课文一 教学1. 掌握课文中的重点词语，能在学习和生活中大胆运用。 内容 2. 能正确，流利而有感情地朗读课文。 教 一． 导入新课： 自由谈话 师：同学们你们看过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？ 生：自由回答 师：展现出蜗牛的图片，今天我们学的课是和蜗牛有关和孩子有关，你们喜欢学吗 ？ 生：自由回答。 二． 学生读生词。

学 过 程 ① 老师领读生词 ② 学生齐读生词 ③ 全班齐读生词 三． 学生读生词 ① ② ③ 布置学生读生词 指明学生读生词 同桌互助互读词语 三．完整的学习词语 蜗牛 趣味 费劲儿 针尖儿 视力 他的视力不太好。 妙不可言 他使得这个世界妙不可言 恰巧 昨天我去图书馆恰巧碰到他了。 走样 缺乏 他缺乏经验 逗：我喜欢逗孩子 爬：星期天我们班的男生去爬山。 半天 山崖 出乎意料 他的行动出乎我们的意料。 依旧---依然，仍旧 他依旧爱吃 一致：对于这件事同学们的看法是一致的。 仅仅 淹 稚嫩 借助 生动：他描述的很生动 胖：我们要锻炼身体不然会容易发胖。 四．课堂小结： 师：通过这一课你们有什么收获？ 生：自由回答；全班同学再次齐读词语。 板 书 设 计 第一课：孩子与蜗牛 第一课时 初学课文一

1.学会今天所学的词语的读音并会写词语，初读课文。 作业 2.在抄写本上抄写词语。（每个词语最少写五遍） 课 后 反 思

2014年 月 日 授课人：巴哈尔古力。吐尔洪

课 题 孩子与蜗牛（第二课时深学课文一） 教学1.能正确，流利而有感情地朗读课文。

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