新人教版品德与社会五年级上册全册教案(5)

（2）候选人向大家发表竞选演说,并接受大家的提问； （3）投票表决,得票多的当选； （4）推荐好选举的工作人员。

3． 推举出主持选举的工作人员。（提名产生监票员、计票员、唱票员若干名）

4．选举开始。下面的程序可供学生参考。 （1） 提名。

（2） 由工作人员分发选票。 （3） 候选人竞选演说。 （4） 投票。

（5） 工作人员进行监票、唱票、计票。 （6） 通过选举结果。 三、谈谈选举后的感受

1． 教师过渡：祝贺同学们选出了新的班委会成员,刚才我们每个同学都投上了神圣的一票。这样的班委会一定能代表大家的意愿了。

2． 请班委会成员上台说说自己当选后的感受,说说自己打算今后怎样为班级服务。

3． 请刚才选举的工作人员也来说说自己刚才工作的感受。

4． 教师：我们祝贺当选的这些班干部,那些没被选上的同学,你们现在的心情又怎样？请勇敢地上台来说说。（让同学们意识到参与就是一种珍贵的体验,能参与竞争本身就值得赞扬,同时也要让全体同学认识到这样的竞争永远没有结束,只要大家努力,谁都有机会在下一次获胜）

示例四 心中有杆秤 活动目标

理解公平、公正在集体生活中的重要意义,做到对人对事公平、公正,为人正直。 活动准备

课前搜集以公平、公正为内容的成语、名言、故事等。 活动过程 一、导入

1． 教师出示一秆称：同学们,称东西时怎样才能让称平衡？

2． 教师：这是一杆可以看得见的称。在我们的心里还有一杆看不见的称。是什么呢？（板书课题：心中有杆称）,想知道吗？通过接下来的活动你们就可以漫漫地明白了。 二、故事接力

1． 通过故事明白心中的这杆“称”。学生首先听录音或者教师讲述的故事。故事如下。

（1）我们五（1）班本周承担学校的值周任务。而我这个班长则是响当当的值周长。你说我能不高兴吗？周一的早晨,我和值周生带上袖章,在学校门口检查同学们的仪表仪容。这时迎面走来一个没穿校服的女同学,仔细一看,是我们班的韩清文。值周生刘寒见了,立即拦住问：“你怎么没穿校服？”“对不起,我忘了。咱们是一个班的,这次就别扣分了！”“班长,你看怎么办？”刘寒接着问我,我犹豫了片刻后,不知说什么好。

（2）五（2）班的值周生今天负责查卫生。他们见五（1）班的清洁区不是很干净,给评了“良”。当查到自己班清洁区时,发现也不太干净,如果记“良”的话,本周的流动红旗又泡汤了,他们议论开了。

2． 学生听完故事后,就有关问题开展讨论：刚才的两个故事都没有讲完,你能接着把它们说完吗？通过续说故事,让学生体会主人公那种左右为难的心情,并让学生的冲突情境中感受公平意义。

3． 学生以小组为单位自选其中的一个故事情境进行表演,将故事的结尾进行创造性的表现。

4． 学生进一步讨论故事涉及到的有关公正的问题。意识可以用下面的导语引导学生进行深入讨论,深刻体会公正的意义：公平公正的环境确实是人人都向往的。要做到公正则需要勇气和牺牲精神,更需要人们的宽广胸怀,可以说处处做到公正也是很难的事情。如果我们心存私心,就很容易被他人所左右,也很容易做出不公正的事情。在这时候,就需要我们勇敢地做出正确的抉择。那么不公正地对待他人会有怎样的后果？请大家针对上面的两个故事并根据自己日常生活经验说说不公正的害处,公正有什么好处。 三、发现不公正的事

1． 学生说说自己周围有哪些不公正的事。教师将学生列举的人和事记在黑板上。

2． 学生设想解决上面列举的不公正的事的意见和建议。 四、评选“公正之星”

1． 出示警句“最高尚的事情是公正的事情。”学生读警句并谈自己的感想：为什么把公正的事情说成是最高尚的事情。

2． 教师总结：对人、对事,我们都要努力做到公平、公正。只有这样,才能把事情做好,集体才充满朝气；也只有这样,我们才能成为一个正直的、受到集体欢迎的人。但是做到公平公正说来容易,做来难。当我们面临抉择时,能否用一颗正直的心来说话确实需要勇气。一个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。

3． 阅读小故事《我投她一票》。并交流自己对这个故事中有关人和事的看法,对吕毅的做法的感想。

4． 评选“公正之星”。下面的程序可供学生参考。

（1）根据我们在班委会选举中的表现,你觉得我们班谁最像吕毅。 （2）在我们班哪些同学在每一件事上都做到了公平、公正。 （3）请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。 （4）大家举手投票评选班级中的公正之星。 （5 ）为“公正之星”带上大家自制的大红花。

你有勇气说吗 活动目标

1、通过学习,训练学生勇于维护自己的民主权利。 2、学会尊重他人的民主权利。 3、培养学生现代民主意识。 活动准备

1、设计几组填空题和选择题

2、准备有关保护儿童权利的法律条文。 活动过程

一、 谈话引入课题

同学们,你对同学或老师有意见,敢说吗？ 对,我们每一个人都有发表意见的权利。 二、 学习交流,明理导行 1、阅读教材：第33面

从三组镜头中,你看到了什么？如果你是镜头中的小主人,你会怎么说,怎么做？（小组讨论）

从这三组镜头中我们明白了一个什么道理？

师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权

我们日常生活中,还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？ 除了这三种权利,我们还有哪些权利？ 2、合作学习。

以四人为一组,合作学习第34、35面教材内容：这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？

我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？

曾经有哪些话是你不敢说,或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象,鼓足勇气,大声表达！ 3、说话的艺术。

在我们维护自己权利的时候,既要敢于大声、大胆说,又要讲究方法,“把握说话的艺术,把想说的话勇敢地说出来”。

你能说说在什么情况下,要注意说话的方式或说话的语气？表演一下,好吗？ 大家评议他们的表演。

4、 你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？ 〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉〉等. 三、 练一练 1、 填一填：

真诚的语言,能赢得他人（ ）。细心倾听,是对他人应有的（ ）；是提高自己的好机会,是（ ）的开始。对“兼听则明,偏信则暗”这句话,我是这样理解的（ ）。 四、 考考你。

遇上下列类似情况,你会怎样说,请选择。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库新人教版品德与社会五年级上册全册教案(5)在线全文阅读。