新人教版品德与社会五年级上册全册教案(3)

理解他人,能够站在他人的角度想他人之所想,是良好品质的重要表现。尤其在现代社会,在人们的生活节奏越来越快,人与人之间互相沟通的机会越来越少的情况下,这种品质更显得难能可贵。 六、活动延伸

课外继续查寻有关理解他人的名人名言,制作档案卡。

教学反思：

通过本课的学习,使学生殖知道,心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。使学生身心得到健康成长。

第三课 尊重是最好的礼物 教学目标：

1．体会相互尊重、真诚相竺的可贵,明白尊重他人就是尊重自己,学会尊重他人。 2．学会多为他人着想,多给他人鼓励和帮助,不嘲笑、挖苦他人,不取笑他人的弱点。

教学过程：

一．角色表演,引发思考

1．问：在下面的情形中,你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。 2．自由选择以下情景（也可以自创其他情景）,自选角色,自排自演。

（1）服务员为我倒茶水时； （2）演出结束,演员谢幕时； （3）同桌的日记本遗忘在课桌上时； （4）要进老师办公室时。

3．汇报表演,教师可参与其中,演一些不够 尊重他人的角色,形成角色冲突,引发思考、讨论。

4．师生评价：你喜欢哪一组的表演？为什么？生活中,遇到这些情景该怎么做？

二、联系生活,反省自我

1．结合教材中的故事, 联系生活实际,反省自己的行为。

（1）如果你是刘宏兴,你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。 （2）如果你是小青,当王叔叔尊重了你的时候,你心里会怎么想？联系自己生活中的事例,交流自己得到尊重时的感受。

（3）结合朱文文和周英的故事,谈谈你对尊重的认识,续写提示文要求的话。 2．交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人,应学会为他人着想,学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人,就能获得别人的尊重,从而,获得更多的朋友。相反,不尊重别人,也就不能得到别人的新生而且还会失去很多的朋友。

3．教师提供案例,学生分析处理的办法：（1）同学因路滑摔了一跤,裤子脏了,来到教室；（2）同学在课堂上回答错问题时；（3）寄宿部的小同学穿错了别人衣服或自己把扣子搭错位了； 三、真诚表白

1．普希金说：尊重别人吧,它会使别人的快乐加倍,也能使别人的痛苦减半。 人人都希望得到别人的尊重。然而,在现实生活中,也许是我们的疏忽大意,也许是我们的幼稚无知,使别人受到伤害。同学们,今天就让我们来一次真情表白吧,把你的歉意写在纸上,用真诚的心呼唤朋友,呼唤友情。（在书本的空白处写一

写真诚交友的一短话。）

2．教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为,发散到伤害老师、家长、门卫等等周边人的行为。 3．写下自己真诚的歉意。

4．小结：让我们学会彼此尊重,让快乐洒满每一个角落,伴随我们第一天。 让学生写一张小卡片,送给自己的朋友,或道歉或表达愿意成为他的朋友。

第四课 快乐其实很简单

教学目标：快乐是生活的源泉,通过本课的学习要让学生达到以下目标。 1．体会学习、生活中的快乐无处不在。 2．能在帮助他人中体会快乐。 3．乐于与人分享快乐。

4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。 流程实录：

课前准备：快乐小调查,并准备汇报展示。

把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。调查后小组成员讨论汇报方式。 活动一：歌曲创设情景,导入新课。

课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》,同学们让我们边唱边跳吧。 提问：同学们,刚才大家又唱又跳,心情怎么样？ 生：开心,快乐。

引出新课。是啊,老师从大家的脸上歌声里看到了快乐,快乐是一件很难的事吗？不是,快乐其实很简单。

能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。 板书课题：快乐其实很简单

（歌曲创设愉悦的学习环境,让课堂变的轻松起来,通过让学生跳一跳,用姿体来愉悦身心,这设计已经让学生投入到快乐的体验中,再让学生喊出快乐释放情绪,作表情体验快乐。） 活动二：快乐小调查小汇报

行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。 警察：快乐是社会安定； 医生：快乐是病人治愈； 司机：快乐是交通安全； 农民：快乐是庄稼丰收； 老师：快乐是桃李天下； ……

家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。 小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。 爸爸：我今年又评先进了。

孩子：我学习进步了,还获了三好学生。

爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了,哈哈。

奶奶：我的小孙子又长高咯！ 妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。 ……

商业组：以采访的形式展示他们的快乐。 小组成员进行了一个模拟采访。 （过程略）

师总结：是啊,快乐是一支冰淇淋,也可以是一场球赛；快乐是一阵风,也可以是一个微笑；快乐是一种感觉,只要用心去体会,生活的点点滴滴都是快。 活动三：快乐分享会

1.小组内分享自己的快乐。

2.三个小组分别设置活动区域,选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。 3.各小组成员参观分享别的小组的快乐。 活动四：快乐行动—快乐就是帮人一把

师导入：用一盏灯点亮令一盏灯,却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时,不仅对自己没有损失,反而,你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋,伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。 播放歌曲《爱的奉献》,学生齐唱。 课后分小组去社区做小雷锋。 教学反思：

课程标准指出思品与社会课程是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动,动手动脑,通过教师指导下的各种教学活动来实现道德知识的构建,形成良好的品行习惯。设计时我根据高年级学生具备调查采访、整理汇

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