新人教版品德与社会五年级上册全册教案(2)

假如我们从全组每个同学身上找出两条优点,14个同学能找出多少条优点?从全班每个同学身上找出两条优点呢,56个同学一共能找出多少条优点? 演示乘法算式： 2×14=28 2×56=108

2、如果老师从全班每位同学身上学到一条优点,我一共能学到多少优点? 如果同学们从我们班任课的老师身上各学一条优点,你就会有多少优点? 3、通过演算这几道题,你受到了什么启发?

4、小结：不断学习别人的优点,可以使我们的品德更加高尚,学习更加优秀,工作更加出色,这是多么令人向往的事情啊!同学们一定非常愿意这样做,下面我们就来听听同学们是怎样做的。 四、联系实际,树立榜样

1、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例,并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。

2、小结： 无论是谁,都有优点、长处,也都有缺点、短处,都需要虚心向别人学习,做到取人之长,补己之短,才会有进步。 五、激情回味,总结教学

1、师：你想成为一个有益于他人、天天进步的人吗？请你记住：就在我们身边,有许多出色的同学,他们有的成绩优秀,有的能歌善舞,有的心灵手巧,有的助人为乐┅┅看到别人取得成功,甚至超过自己,我们由衷地为他们高兴,真诚地祝福并告诉他们：我要向你学习。一句话,要能取人之长,补己之短。

2、下节课我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动,请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜,孙膑与庞涓的故事。 ①你知道什么叫红眼病吗？ ②红眼病的症状有哪些？ ③能说说红眼病的危害吗？ 教学反思：

通过学习,学生明白了要正确认识自己,了解他人,知道人各有所长。要能欣赏别人的长处,积极、主动的取人之长,补己之短,并懂得嫉妒害人害己。通过互帮互学,实现共同进步,共同提高。

第二课 将心比心心更宽

第一课时 说声没关系 活动目标：

1、明白“将心比心”是理解别人的好方法,能理解他人,对人宽容。 2、激励学生能替他人着想,并在与人相互交往中学会换位思考。 3、做一个心胸开阔的人,开开心心每一天。 活动准备：

寻找有关心胸开阔的名人名言、故事,准备小卡片若干。 活动过程： 创设情境 谈话导入

1、师：下课了,同学们都在做游戏,小明不小心碰倒了小亮,小明连忙去拉小亮并说：“对不起,我不是故意的。”这时小亮应该怎么做？

“对不起、没关系”是我们非常熟悉的常用礼貌用语,你在什么时候什么场合听到过？

2、你最近说过吗？在什么情况下说的？结果怎样？ 二、听故事谈感受

1、引导学生看图1：图上发生了什么事？当小女孩让小男孩赔她的新鞋时,小男孩心里会有什么感受？你觉得小女孩怎样做会更好？

2、你想不想知道大文豪萧伯纳在遇到这种情况时是怎么做的？

播放课件中关于萧伯纳的故事。（播放故事前教师先简单介绍萧伯纳）要求边听故事边思考：你认为萧伯纳是一个怎样的人？从萧伯纳的故事中你受到了什么启发？

3、讨论交流。 4、续编故事。

我们也学萧伯纳的幽默给第一个故事续编一个结尾,好不好？（同桌互换角色自由发挥,看谁表演的最幽默得体。） 三、模拟情境练习

1、从下面四组图中任意选择一至二幅的内容,小组内自由组合,分角色表演。（鼓励学生演出不同的结果,寻找不同的解决问题的方法。看谁处理得最机智幽默。） 2、学生自由表演,教师巡视指导。

3、推选几组分别当众表演,表演者和观众交流感受。

4、教师小结：当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时,我们要学着坦然面对,一笑置之。 四、制作备忘录

1、“开开心心”是我们每个人都追求的,但生活中又难免有些不开心的事,你遇到过吗,是怎样对待的？

2、学生联系实际谈自己不开心的事,侧重于被人误解的事,其他同学帮她或他寻找解决的方法。

3、总结：要开开心心地过好每一天,你有什么好办法？ 4、学生交流并写在备忘录中。

5、送你一些教导人心胸开阔的名人名言,可以把它贴在自己的房间里随时提醒自己。

（学生拿出课前搜集的名人名言交流,选出自己最喜欢的。） 五、课外延伸

1、在我们的校园里,在公共场所,当我们与别人产生矛盾时,我们如果都能诚恳地说声“对不起”,或主动地说声“没关系”,将消除许多误解,减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”或“没关系”,靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。”

老师真诚地希望我们每一个同学都有比海洋、天空更广阔的胸怀去包容别人。 2、课外继续搜集有关心胸开阔的名人名言,写在卡片上。也可以将卡片送给你的亲人、朋友,让大家都开开心心过好每一天。 3、争当“谁是文明小使者”。

第二课时 我能理解 活动目标：

1、明白理解他人是良好品质的重要体现。 2、让学生掌握什么是理解以及理解的重要意义。 3、通过具体事例让学生做到理解与宽容。 活动准备：

寻找名人故事、准备小卡片。 活动过程： 一、激情谈话

今天老师给同学们讲一个故事,故事的内容非常感人,请同学们认真听。听后谈谈自己的感受。 二、看录像谈感受 播放音像资料。

讨论交流：你从这个故事当中感悟到了什么？同桌之间交流一下。 鼓励学生主动发言,谈体会。 三、看表演说看法

1、情景表演一：怎么又迟到了 2、情景表演二：该你讲了 、、、、、、

（鼓励学生展开想象,表演出不同的效果）。 4、表演者和观众互相评价。

5、师生共勉：同学们,理解的前提就是在了解的基础上的换位思考,我们常常因为自我中心或是缺乏了解而误解、错怪他人,从而伤害他人。而当我们了解真相后,常常又后悔、自责。希望同学们今后与他人相处时,多多体谅、理解别人。 做卡片表真情

1、“换位思考,体谅别人的难处”是我们做人的美德,你在生活中是怎样理解体谅别人的？

2、让学生联系生活实际谈自己误解他人或被他人误解的事。 3、制作真情小卡片。 4、学生交流卡片内容。 5、同学互赠卡片。 五、活动总结

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