小学数学期末检测命题说明(4)

习惯。

（三）探索规律

1．探索乘法运算中的简单规律。

2．探索简单的一列对象（如数，图形）的变化规律。 二、空间与图形 （一）图形的认识

1．认识三角形、平行四边形和梯形，了解它们的一些特征，知道三角形和平行四边形在生活中的一些作用。

2．了解三角形两边之和大于第三边，三角形内角和是180o。 3．能用不同标准对三角形进行分类，认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。

（二）图形与位臵

1．理解列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位臵。

2．初步掌握用数对确定位臵的方法，能在方格纸上用数对确定位臵，并能用确定位臵的方法解决生活中的简单问题。

三、统计与概率

1．认识1格表示多个单位的条形统计图和复式条形统计图及相应的统计表。

2．能初步进行简单的收集、整理、描述和分析数据，能解释统计结果，同时根据统计结果作出简单的判断和预测。

3．初步理解平均数的意义，会计算平均数，并用自己的语言解释其

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结果的实际意义。

4．能从报刊杂志等媒体中，有意识地获得一些数据信息，能读懂简单统计表和条形统计图。

四、综合应用

初步感受数学知识间的相互联系，会综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题。

五年级（上）检测内容与水平

一、数与代数 （一）数的认识

1．初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。

2．知道什么是倍数。在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2，3，5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

3．知道什么是因数。在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。

4．知道整数、奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数。 （二）数的运算

1．掌握小数乘、除法的笔算和估算方法，能熟练地进行简单的小数乘除法运算，能在解决具体问题过程中，选择合适的方法（口算、估算

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或笔算）进行计算。

2．掌握小数乘、除法中保留积或商的近似值的方法，会根据具体情况，选择合适的方式保留积或商的近似值。

3．能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。

4．会进行两、三步计算的小数四则混合运算，并能在计算过程中有意识地运用运算律进行简便运算，会解决有关小数的简单实际问题。

（三）探索规律

探索简单的一列对象（如数，图形）的变化规律。 二、空间与图形 （一）测量

1．利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式，会用这些公式计算图形面积，能解决简单的实际问题。

2．能用方格纸估计不规则图形的面积。

3．认识平方千米、公顷，并能进行简单的换算。 （二）图形与变换

1．用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给定的对称轴补全一个轴对称图形。

2．认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90o。

3．欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计

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图案。

三、统计与概率

知道事件发生的可能性有大有小，会在具体的情境中对一些简单事件发生的可能性大小作出定性描述。

四、综合应用

初步感受数学知识间的相互联系，会综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题。

五年级（下）检测内容与水平

一、数与代数 （一）数的认识

1．能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。

2．理解分数的意义，理解单位“1”在分数中的重要作用，认识真分数和假分数。

3．理解并掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。

4．知道分数与除法、分数和小数的联系，会比较分数的大小，会进行分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）。

5．能用分数的意义和性质有关的知识解决简单实际问题。 （二）数的运算

1．理解分数加减法的意义和带分数的意义。

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2．理解分数加减法的计算方法（法则），会计算分数加减法，会口算简单的分数加减法。

3．理解整数加法运算律对于分数加法同样适用，并会用加法运算律进行一些分数加法的简便计算。

4．会进行分数（不含带分数）加减运算及两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。

（三）式与方程

1．在具体情境中会用字母表示数，会用含未知数的式子表示数量关系。

2．理解含字母的式子、等量及等量关系的意义，会根据字母的取值求含有字母的式子的值，会用方程表示简单情境中的等量关系。

3．理解等式和等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x+2=5,2x-x=3）。

4．会按事件发生的基本顺序进行数量关系的提取和思维模型的加工，将生活事理关系与数学逻辑思维有机结合，建构含字母的式子、等式和方程的数学模型，并用方程解决简单的实际问题。

（四）探索规律

探索简单的一列对象（如数，图形）的变化规律 二、空间与图形 （一）图形的认识

认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。

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