大连理工版小学信息技术一年级下册教案教案 全册(2)

导学生观察窗口的组成，划分功能区域，了解每一部分的功能，便于学生在创作时灵活操作。教学要采用探究合作的方法，但当学生操作出现严重失误或困难，教师可利用直观演示法进行纠正。

第二部分：开始做蛋糕

这部分是本课的教学重点和难点，分两部分组成，一是选蛋糕的颜色，二是填加花样。蛋糕的颜色共有8种，在教材中的“显身手”中要求学生试试每一种颜色，教师在教学时不可以忽略此处。在窗口右边的花样区共有19种蛋糕花样，教师在教学时要扶放得当，即要练到每一种花样，同时还要培养学生的探究精神，不能教师“一言堂”。蛋糕是学生生活中常见的东西，因此在教学时要注意结合生活实际，分析蛋糕的组成，分类蛋糕的花样，从而帮助学生理清创作思路。对于填加花样的教学要注意操作步骤，先单击花样，再移动鼠标指针到蛋糕上单击，删除时只要单击蛋糕上的花样即可，提示学生所用的花样可以无限制填加，对于创作的蛋糕，教师要引导学生合理布局和配置颜色，渗透审美教育。学生创作的蛋糕一定要展示交流，在展示作品时进行情感教育，升华爱的主题。

在教学时还应注意以下几点：

（１）玩游戏不是本课的最终目的，而练习鼠标才是真正目标，教师不能舍本逐末。

（２）对于教材中的“想一想”和“说一说”一定要指导学生完成，不能跳过。

（3）作品展示时要有点评，生生互评或教师点评。 【教学方法与教学手段】

采用激趣导入法引导学生进入本课学习。

利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握游戏规则。 利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”中的问题。 【经典案例】 一、激趣导入

师：你们都知道自己的生日吗？谁能说说你的生日都是怎么过的？那爸爸妈妈的生日有谁知道？爸爸妈妈爱你们，每次过生日都送你们礼物，今天我们也送爸爸妈妈一个礼物，为他们做一个生日蛋糕。

二、探究新知 1、走进蛋糕房

师：蛋糕房的图标就在电脑桌面上了，你们找到没有？还记得双击操作吗？现在就请你双击这个图标，看看蛋糕房是什么样的。

师：同学们真聪明，都顺利的进入了蛋糕房，现在让我们看看蛋糕房里都有什么东西？

师：蛋糕房为我们准备好了蛋糕模具和各式各样的蛋糕花式，现在我们就来亲手做一个蛋糕吧。

2、做蛋糕 （1）选颜色

师：你都吃过哪些颜色的蛋糕？

师：蛋糕太诱人了，说得老师都流口水了，我们的蛋糕也能选颜色，只要你用左键单击蛋糕，现在就请你为蛋糕选一款颜色吧，看谁做得又快又好。

学生操作

师：谁来说说我们的蛋糕共有多少种颜色？ （2）添加花式

师：我们现在选好了蛋糕，接下来就需要为蛋糕添草莓、饼干、巧克力、奶油花、蜡烛、祝福文字等花式，这些花式就放在蛋糕房的右侧栏中，现在就请你参照书中的指示，试着为你的蛋糕添加一个花式吧。

学生操作。教师巡视。

师：谁能来说说你是怎么为蛋糕加上花式的？ 学生汇报，教师板书步骤。

师：说得真不错，添加花式需要三步：单击花式→移到蛋糕上→单击 师：如果这个花式不想要了，怎么删除呢？ 学生尝试汇报

师：添加完花式，怎样才算完成蛋糕制作呢？我们看看书上是怎么做的。 学生看书，试操作。

师：谁来说说怎样才能完成蛋糕制作？学生汇报。

师：再次单击按钮还可以返回继续编辑蛋糕，现在我们掌握了蛋糕的制作方

法，谁来总结一下，做蛋糕时应该注意哪些问题？

师：马上动手做一个漂亮又好吃的蛋糕吧！ 三、练习创作

学生创作，教师巡视指导。（配乐） 四、展示交流

师：大家的蛋糕都做完了，现在请你们把它拿出来与大家分享。 五、情感升华

师：当你手捧蛋糕，最想对爸爸妈妈说什么？

师：爸爸妈妈为我们付了太多，希望你们今后多体谅爸爸妈妈辛苦，多为爸爸妈妈做些力所能及的事，做一个好孩子。

第3课小小设计师

设计本课教学目的依然是强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关训练。 【教学目标】 1、知识与技能

巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。 2、过程与方法

通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力，观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。同时通过设计小屋，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能，培养学生的创新意识。

3、情感态度与价值观

通过设计小屋，使学生感受美的教育，获得美的熏陶，创作美的作品，体验创作的乐趣与成功的快乐。

【教学准备】

教师准备：多媒体教室；与本课有关的图片和文字资料；贴图 【课时安排】 建议安排1课时 【教学重点及难点】 教学重点：小屋的设计 教学难点：家具的选择 【教材分析及教法建议】

本课还是鼠标操作复习课，继续复习鼠标的操作，巩固已学的知识。 本课教学分两个部分来完成。 第一部分：打开与认识可爱的小屋

这部分教学内容主要教给学生如何启动游戏程序和认识窗口的组成。因为有前二课的基础，在教学时教师使学生清楚通过双击可以启动程序，引导学生观察窗口的组成，划分功能区域，分析了解每一部分的功能。教学要采用探究合作的方法，鼓励学生自己动手尝试操作，引导学生总结操作步骤。当学生操作出现严

重失误或困难，教师要利用直观演示法进行纠正。

第二部分：设计可爱小屋

这部分是本课的教学重点和难点，设计者的身份会引起学生的浓厚兴趣与参与热情，设计小屋又与学生的生活实际相贴合，是学生乐于学习的一节课。在教学时，教师要引领学生练习每个按钮，帮助学生归纳每个按钮所代表的家具类型，所包含家具的数量，并通过区分按钮颜色来帮助学生记忆。同时教师要教给学生如何保留所选择家具，提示学生注意观察家具出现的位置，观察每一操作窗口出现的变化，使学生养成善于观察的习惯。在学生设计时教师要注意引导学生学会规划与搭配，选择最适合的家具来表现出不同的小屋情境。其中复位按钮是使小屋恢复最初的样子，清除掉所有的家具，使用时要谨慎。作品展示时要有点评，可以生生互评，也可以由教师点评，点评要恰当，要表扬优点，并给出合理的建议，不能泛泛对待。

【教学方法与教学手段】

采用激趣导入法引导学生进入本课学习。

利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握游戏规则。 利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”中的问题。 【经典案例】 一、激趣导入

师：老师买了一个新房子，现在缺个设计师，你们愿不愿意帮助老师来设计小屋吗？今天你们就是小小设计师。（板书课题）

二、探究新知 1、走进小屋

师：老师的房子就在电脑桌面上，现在就请小设计师们参照书中的提示走进房子看一下吧。

2、分析小屋

师：让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西？ 3、设计小屋

师：这么多按钮都有什么用呢？现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作用。

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