三年级下册信息技术教学计划 陕教版模板(4)

出示手指分工示意图?

告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用，每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。

打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。

（教师说明，学生跟着做）

(1)、坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

(2)、肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

(3)、上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在??厘米左右。

(4)、坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。 (5)、手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右

手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。

(6)学生摆好姿势，教师检查纠正。

4、击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。

（一） 手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；

（二） 击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分； （三） 手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；

（四） 击键速度要平均，节奏均匀；

（五） 击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。 三、练习

请同学打开“金山打字通”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）

四、想一想

你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？

第五课 键盘伙伴全接触

教学目标

1、学会主键盘区上数字的操作。 2、了解小键盘区的指法。 教学重点

了解编辑键区和小键盘区的基本作用。 教学难点

比较←Backspace和Delete以及编辑键区Home、End、Page Up、PageDown；←、↑、→、↓ 以及小键盘区光标控制键的区别。 教学过程

一、谈话导入

在我们的日常生活中，最常用的除了汉字，其实数字也非常重要，键盘上也设有数字键，为了方便我们的学习和生活，这节课同学们需要了解一下数字键的分布和输入。

二、新授

1、找一找键盘上的数字键 2、主键盘区上的数字键

首先我们看一下主键盘区的数字键。同学们先自己观察键盘，根据上节课学的规律自己给手指分工。

教师检查是否正确，纠正不对的， 重点讲解双字符键 3、练一练

课本P25 操作实践

4、小键盘区 （1）数字锁定键

（2）小键盘区指法（重点） 三、小试身手

进入“金山打字通”，选择“新手入门”。进入“数字键位”进行练习。

第六课 我的符号会说话

教学目标：

1、 掌握上档键的使用方法。

2、 在写字板中正确的输入符号，并把他们保存起来。 教学重难点：

在写字板中正确熟练的输入符号。‘ 教学过程： 一、导入

1、广播歌曲和歌词《My name’s》 My name’s Cathy, Cathy’s my name. My name’s Ken, Ken’s my name. My name’s Ann, Ann’s my name .

What’s your name?, My name’s ______, ______’s My name.

设计意图：由歌曲引入，使学生产生兴趣，集中注意力。

2、带领学生分析歌曲内容

教师活动：这首歌曲主要唱的什么内容啊？ 学生活动：名字

教师活动：（把三个名字写在黑板上）大家看这三个名字有什么特点啊？

学生活动：开头字母大写

教师活动：名字的开头字母要大写，那我们通常都是用什么方法来输入大写呢？

学生活动：大小写锁定键（也有学生能够说出上档键） 教师活动：那如果我们用大小写锁定键来输入这三个名字，要按多少次大小写锁定键啊？

学生活动：6次

教师活动：那大家有没有觉得这种方法有什么不好的地方呢？

学生活动：太麻烦，罗嗦了

教师活动：那我们今天来认识一位新朋友，它能够非常简单的帮我们输入单个的大写字母。它是一位魔术师，那它

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