三年级下册信息技术教学计划 陕教版模板

三年级下册信息技术教学计划

张 华

教材分析：

本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课，其中心内容是文字的输入。本册从内容上来分可分为三个单元。第一单元从第1课至第7课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。第二单元从第8课至第12课，主要学习中文的输入，介绍用电脑输入词语、文章。第三单元从第13课至第15课，主要让学生了解和应用互联网，在网络世界探索更多的资源。 班级分析:

这个学期，我负责三年级的信息技术教学工作,这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。 教学目标:

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和

理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

一、知识目标

1、认识键盘，了解键盘操作指法。 2、知道上排键的操作指法

3、让学生进一步熟练字母键的指法

4、知道shift和caps lock等功能键的作用。 5、了解Windows自带的“写字板” 程序，并会保存文件；了解在“写字板”中拼音输入的格式。

6、 知道用输入法输入汉字 7、知道词组输入法的使用方法。

8、认识“画图”中的文字工具的作用；学会运用“画图”中的文字工具

9、 对所学知识进行综合运用 二、技能目标

1、学会中排键的操作指法；学会写字板的启动和退出；学会正确的打字姿势。

2、学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法；学会回车键、退格键的使用 ；学会写字板文档的保存

3、学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。

4、通过打字软件进行打字练习

5、较熟练字母键的操作指法；学会用shift、caps lock键进行大小写切换。

6、通过学习能够让学生撑握“写字板”程序的打开与关闭；通过学习让学生撑握文件的保存方法；通过学习撑握在拼音的输入方法，进一步提高汉字译拼音的能力与输入速度。

7、学会输入法的启动、关闭；学会常用中文标点符号和输入；学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。

8、学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。 9、培养学生的语言组织与表达能力；培养学生的想象能力

10、进一步熟练汉字输入法

11、培养学生综合运用信息技术对信息处理的能力、想象能力、语言组织能力

三、情感目标

1、培养学生自我探索、发现的能力。 2、培养学生协作学习、与人合作的意识。

3、培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。

4、养成良好的键盘使用习惯 5、激发学生学习打字的兴趣

6、培养学习英语的兴趣。

7、培养学生网上漫游的兴趣，增强自己的课外知识。 8、让学生在探险的过程中，体会大自然的美，培养对探险的爱好与热爱大自然的情操；借助文章让学生进体会南极感受探险，并通过文章的续写，培养学生的想像力。

9、培养学生文字输入的兴趣。

10、培养学生的想像能力、语言组织能力。

11、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

12、态度和价值观：培养学生对信息的处理能力，培养热爱和保护大自然的情操。

13、提高学生的审美观 教学措施:

1、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学

生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

4、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

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