湖北省高职院校篮球运动现状与发展对策研究(8)

武汉体育学院硕士学位论文

被调查院校中，9所学校建设有室内篮球馆，6所没有。其中公办院校的条件要优于民办院校。一个存在的情况是，这些室内篮球馆的使用效率并不高，究其原因是物以稀为贵，另外还涉及到维护费用和管理费用等问题。这些篮球馆通常提供给校队训练或体育专业学生上课使用，另外就是承接能带来经济效益的比赛之用。很少甚至几乎没有机会提供给篮球公共课教学使用，对这些篮球馆保护更好的学校甚至不开放，篮球教学、训练都无法正常投入使用。在这种情况下，更不要谈到课外篮球活动的开展了。这说明湖北省高职院校的室内篮球馆相对缺乏，绝大多数学生没有机会使用。 3.4.1.2室外篮球场情况统计

今年来，国家和社会都加大了教育投入力度，尤其是学校自身发展愿望迫切，主动筹集资金扩大扩建校区，增加硬件设备投入。受益于这一背景，湖北省高职院校篮球硬件设施得以长足发展，调查显示，室外篮球场地都采用标准模式修建，受调查的院校大部分都修建了塑胶篮球场搭配水泥篮球场投入使用。但是人均占有率还是偏低，每一个篮球场实际占有学生数为1867人，这一数字说明，篮球场地数量无法满足学生人数的需要，所以经常出现的情况是一个篮球场地上人满为患，这无疑对提高学生篮球兴趣是个很大的打击，很多学生由于这一原因选择了其他项目。 3.4.2教师和学生对篮球器材、场地的看法调查

单单从数字和对比上得出湖北省高职院校篮球场地短缺的结论并不完全科学，作为组织者和参与者的教师和学生，他们无疑对篮球教学场地是否满意最清楚。处于这种考虑，我们对就篮球场地包括篮球器材是否满意的情况做了访谈式调查。由表可见，超过半数的教师和学生认为现有场地和器材不能满足教学需要，认为基本满足的教师所占不到三分之一。在对篮球场地器材是否短缺的调查中，五分之一的教师和学生持肯定态度。这就进一步印证了湖北省高职院校篮球教学场地比较缺乏的结论。由此可初步推断，湖北省高职院校缺乏资金或者存在领导不重视篮球运动现象。充足的场地器材是篮球运动开展的硬件保障，是激发学生主动参与热情、提高篮球教学质量、实现篮球教学目标的基本条件。近年来高职院校通过土地置换和校校合并，新校区面积成倍扩大，运动场馆和器材得以补充，但与同步增长的学生数还是产生着极大的矛盾，正常的篮球课可以协调合理使用场地，但是学生的课外篮球活动就呈现出矛盾激化状态。湖北省高职院校篮球场地设施远远低于国家标准，阻碍了篮球运动的正常发展。

表25部分学校篮球教学场地调查

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第三节 研究结果与分析

教师 学生 教师 学生

充足 人数 百分 4 5.79 50 5.62 充足 人数 百分 4 5.79 50 5.51

基本满足

人数 百分 20 28.98 163 18.31 基本满足 人数 百分 15 21.73 146 16.40

不满足

人数 百分 31 44.93 456 51.24 不满足 人数 百分 33 47.83 441 49.55

短缺

人数 百分 14 20.28 221 24.83 短缺 人数 百分 16 23.19 244 27.42

表26部分学校篮球器材调查表

3.5影响湖北省高职院校篮球运动发展的因素探析

3.5.1领导对蓝球运动的重视程度

领导是否重视直接地影响着体育课中的篮球教学。领导应首先打破陈旧教育观念，认识到体育与健康课在高职院校课程中的重要作用和地位，树立健康第一的指导思想，学生的身心健康是体育教学的第一任务；其次，领导对篮球运动的娱乐性和健身性不能充分认识也会极大地影响篮球运动的开展；再次，学生对篮球运动的欢迎程度如何，篮球运动是一个很好的让学生形成终身体育思想的途径等，领导对这一系列问题的认识影响到具体如器材场地的设置，教学内容的安排，篮球教学时数的确定，篮球教学评价等。另外一方面应有这样的认知，篮球运动是一个学校的品牌，起到提升学校声誉的作用，也是一个对外交流的窗口。在目前招生形势竞争激烈的情况下，通过篮球作为特色可以提升学校知名度，对招生宣传有很大的好处。

无从谈起20%重视13%较重视22%不重视45%

图4 领导对篮球运动重视程度调查统计图

调查显示，只有不超过36%的教师认为领导对篮球运动持重视态度，64%的教师认为领导不重视。由此可见，作为学校领导层，必须转变观念，思想开放。 3.5.2器材和场地的因素

由表可以看出，超过70%的学生和教师认为器材场地对篮球运动的开展存在极大的影响，现实是目前高职院校的器材场地和国家要求的标准和师生实际需要根本就不相符

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合。也极大地影响了课外体育锻炼和课外篮球运动的开展。伴随现代体育实践和理论不断的发展，体育锻炼也来越受到人们的重视，成为在校生课余生活的重要方式，为保障学生参与篮球运动的热情，必须从设施和条件上进一步完善和补充。

表27 教师学生对场地器材影响因素的统计

教师 学生

非常大 42.51% 49.55%

较大 32.42% 20.64%

不大 12.33% 15.42%

没影响 2.73% 4.42%

3.5.3高职院校内部篮球氛围

作为一个特殊的学校教育环境，包括着学校内部人员教与学的各种活动，依赖于物质条件和社会条件。它存在多层次结构，学校的体育环境是学校教育环境的一部分，学生处于学校这个大环境中必然受到体育环境的影响。学生在选择锻炼内容和运动方式上，必然受到学校体育传统、学校内部体育文化氛围和整个学校师生参与意识的影响。研究学校篮球运动氛围发现它包含很多方面，如校队参与各级别比赛取得哪些荣誉，校内传统的篮球活动情况，师生参加篮球运动的热情度等。一个好的篮球运动氛围，能促使更多的学生从不感兴趣到感兴趣，从不会到会，从低的水平不断向高的水平发展，从被动到主动，并且这种氛围是不断巩固的，进入良性循环。从表看出，80%以上的学生认为篮球氛围对学生的参与有直接的影响。

表28 学生对校内篮球运动氛围影响因素的统计

学生

非常大 46.33%

较大 35.42%

不大 10.21%

没影响 8.13%

3.5.4校外部篮球氛围

体育氛围是学校氛围的部分，而学校也是社会的构成部分。学校的篮球氛围必然也受到学校外篮球氛围的影响，即社会因素的影响。通常来说，受篮球运动本身魅力的作用，篮球运动在社区、街道或者企业中都受到广泛欢迎，各类群众篮球赛事的举办，参与篮球运动人数众多，必然形成良好的校外篮球运动氛围，学生在校外也必然会受到这种氛围的感染，对学生的篮球热情也是很大的帮助。但是仅仅停留在这个层面过于被动，缺乏主动的沟通。目前部分高职院校都有校企联合办学模式，企业除了追求效益，文化生活也是他们所追求的。另外企业在接受毕业生时，也会考虑到学生的业余爱好与特长，这一更加实用的因素虽然略显势利，但无疑也是一个好办法，是学生参与篮球的动力来源。

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第四节 结论和建议

4 结论和建议

4.1结论

4.1.1影响学生篮球运动热情度的因素有兴趣爱好、生源地、态度和动机等。湖北省高职院校篮球运动的发展受领导主观意识影响也受客观上场地器材和经费的影响。 4.1.2伴随招生规模的扩大，引起教师配备不够，师生比例失衡，篮球教师队伍的职称学历结构不合理，严重缺乏交流培训的机会，对篮球教师队伍整体水平的拔高起到严重制约作用

4.1.3不甚统一的篮球教学大纲造成混乱局面，主观意味很重

4.1.4器材场地不足，场馆建设严重滞后，影响篮球教学质量，也给学生的课外篮球活动造成困难

4.1.5学生对篮球运动的热情程度，受到学校内部以及来自于社会的篮球氛围的影响

4.2建议

4.2.1以体育教育教研室、团委、学校等机构组织，组建各种学生社团，依据学生的意愿和要求，采取他们的意见，举办形式多样化的篮球活动和篮球比赛。在举办活动和比赛的基础上搞好宣传工作。加大校队建设力度，积极争取多方面帮助和支持，参加各种个层次比赛和交流活动，突出校队窗口作用局部带动整体。右下到上争取上级主管部门调整对篮球高水平运动员招生计划，为高职院校篮球运动更好开展创造生力军优势，加大校与校之间的文体交流。

4.2.2篮球教师的培养是一个复杂的系统工程。主管部门应加大篮球教师队伍的建设，多途径如引进人才、内部选拔培养、储备、淘汰等办法，巩固完善教师队伍知识能力结构，从人力资源上尽快改变不合理的学历职称构成。依据本身篮球教师情况，有计划有目的的配置齐备本科或研究生学历学位要求，以满足篮球运动发展的师资需求。联系沟通成立篮球专业本科、研究生实习基地，与高水平体育院校建立长期合作关系。这也是一条互相学习和沟通的措施，为本校篮球教师的职后学习、科研和学术交流也提供了一块园地。

4.2.3条件允许的基础上统一篮球课程标准和教学大纲。湖北省高职院校目前现施行的各校自行制定的教学大纲主观意味浓厚，随意性较强，缺乏科学论证和依据。应由高职

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教育主观部门的专家统一规划制定，并与一线教师共同探讨论证后形成共同的指导性文件。在课程具体实施中，打破原有班级和系部建制，重新分班分组，区分男女差异和水平差异，更好的因材施教，即分男女班和不同基础的快慢班，优化选课系统，允许部分同学二次选修，加大学习时限。

4.2.4为保障学生课外的活动空间，校领导必须改变观念，逐步建设与学生规模匹配的场地设施，在建设高质量球馆的同时，建设相当一批低投入的篮球场地，比如水泥场地的篮球场。受学校自身土地面积影响的学校，可以考虑建设半场的篮球场，还可以与其他项目合并共同使用场地，如篮球场和排球长可以考虑重叠使用。

4.2.5可持续发展。与外企业事业单位开展积极的篮球文化交流，形成社会和学校的合力。

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