人教版八年级上生物教案 - 图文(5)

三、课堂小结 教师引导学生回答： 1、运动需要消耗能量，所以想要完成运动还需要消化系统、循环系统、呼吸系统等提供能量。以及神经系统的调节。 2、强大的运动能力有利于动物寻觅食物，躲避敌害，争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 梳理，总结。 完成习题，巩固所学知识。 提问：1、只有运动系统就能完成运动吗？ 2、动物的运动对动物的生存有什么意义？ 除了哺乳动物，在第一章我们还学习过很多种动物的运动，如水螅、蚯蚓、蜥蜴等。动物种类繁多，有着多种奇特的运动方式。 请学生小结本节课的收获。 习题检测。

板书设计 5.2.1动物的运动

骨 骨骼 运 控制调节 神经系统 关节 动

系 能量供应 消化系统 肌肉 统 呼吸系统 循环系统

教学反思：

21

第二节 先天性行为和学习行为

教学目标

1、知识目标

（1）区别动物的先天性行为和学习行为， （2）动物行为对动物生存的意义。 2、能力目标

（1）尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。 3、情感、态度与价值观目标

（1）认同人类学习或自身学习的重要性。 （2）培养探究学习、合作学习的意识。 重点和难点

重点：动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。 难点：探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。

教学准备

多媒体课件、“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”视频 课时分配 ：1课时 教学过程 学习内容 导入 讲授新课 一、区分先天性行为和学习行为 1、先天性行为 2、学习行为 学生回答问题。 由动物体内的遗传物质所决定的行为。 2、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 学生小组讨论，完成“资料与分教师加以评价和补充。 对比资料1、4、6，能说出越高 学生讨论回答问题。 先天性行为使动物适应环境，得以生存和繁殖后代；学习行为让它们更换地适应复杂环境的变化。 学生观看视频，体会科学探究的方法、过程。 为

学生活动 学生带着疑问通读本课内容。 教师活动 如果你养过猫、狗等宠物，一定会有这样的体会：它们不用你教，就会吃东西、睡觉，但是想要让它们学会到规定的地方去大小便，那可就费劲了，这是为什么呢？ 2、什么是学习行为？ 请同学们根据定义，区分“资料与分析” 动物这些行为都有什么意义呢？ 研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。 利用多媒体播放“探究小鼠走迷宫获取食22

1、先天性行为：动物生来就有的， 提问：1、什么是先天性行为？ 二、研究动物的行析”后的相关问题。派代表汇报答案，中的各种行为，完成相关习题。 3、动物行为的意义 等的动物学习能力越强。 三、课堂小结 梳理，总结。 物的学习行为”视频。 请学生小结本节课的收获。 板书设计：

教学反思：

完成习题，巩固所学知识。 习题检测。 5-2-2 先天性行为和学习行为

一、区分先天性行为和学习行为

1、先天性行为 2、学习行为 二、探究动物的行为

23

第三节 社会行为

教学目标 1、知识目标

（1）描述动物的社会行为的主要特征。 （2）阐明动物群体中信息交流的意义。 2、能力目标

（1）学会“探究蚂蚁的通讯”活动的方法。 3、情感、态度与价值观目标 (1) 认同群体的力量大于个体。 (2) 群体中合作交流的重要性。 重点和难点

重点：动物的群体生活对个体及种族延续的意义。

难点：社会行为形成的本质和意义；动物之间信息交流的方式。 课前准备 多媒体课件 课时分配 1课时 教学过程 学习内容 导入 图片导入 讲授新课 一、社会行为的特征 1、白蚁的社会分工 2、哺乳动物中的等级 3，社会行为的特征 学生活动 观察图片，说出图中哪些动物是斑马、大象、狒狒等）具有社会行为 观察图片，找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。 阅读教材产生疑问：羊群走路靠头羊，为什么？ 观察狒狒的群体生活图片，找出哪一个是首领。梳理，总结。 学生阅读、讨论总结社会行为主要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 体验人类传递信息方式多样而高等，其他动物是怎样传递信息的呢？阅读教材中黑长尾猴发现敌害时向同伴发出警报以及昆虫的信息传递，说交流 1、举例说明信息交流方式

教师活动 展示图片，指导学生进行描述，互相交群体生活的动物有一系列的社会行为。 指导学生阅读教材，请同学找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。 引导学生思考：分工的社会意义，雌蚁的庞大体形对种族延续的意义。 一同观看图片找出等级。（提示：群体中按个体大小、健康状况、力量强弱划分） 根据以上内容总结社会行为的主要特征有哪些。 根据人类传递信息的方式，引导学生体验信息传递的趣味性。 引出其他动物的信息传递方式。 24

群体生活的。群体生活的动物（狮子、流，在此基础上提出问题。 二、群体中的信息 2、信息交流的意义 三、探究蚂蚁的通讯 四、课堂小结

出动物交流信息的方式。 学生交流、讨论回答。没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要的意义。 观看实验视频，体会探究实验的一般方法和步骤。 阅读课本58页内容，分析、总结梳理，总结。 完成习题，巩固所学知识。 信息传递在群体生活中有什么意义？ 展示“探究蚂蚁的通讯”实验视频。 引导学生分析人类在防治虫害方面的举请学生小结本节课的收获。 习题检测。 性外激素的作用及人类对其的利用。 措。 板书设计：

5-2-3 社会行为

一、社会行为的特征 1、白蚁 2、狒狒

3、社会行为的主要特征 二、群体中的信息交流 1、举例子

2、信息交流的意义 三、探究蚂蚁的通讯

教学反思：

25

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库人教版八年级上生物教案 - 图文(5)在线全文阅读。