初中语文教材分析(6)

美景。理学习古人的高风亮节， 是名句。掌词句式。 28《醉翁亭记》（游记性散文） 29《满井游记》（游记性散文） 30《诗五首》 体会作者在文章中寄托的“与民同乐”的政治理想。学习本文围绕“乐”字、以游踪顺序及四季早晚不同景色构思安排文章的特点。体会和背诵文中对偶、排比佳句，掌握“也”字的用法。 学习本文紧扣时令特点、从主观感受出发写景的手法，学习本文用比喻写景的写法。归纳掌握“之”字的用法。 了解诗人情况及诗歌的创作背景，体会诗歌中的不同思想感情，领会不同风格的诗歌，掌握诗歌中运用的不同抒情手法，特别是体会其中的名句、佳句的含义及写作特色。 写一篇诗歌评析鉴赏短文。 解、欣赏、握文言字综合性练习 介绍对联常识，收集对联，学习对对子、写对联。 课外拓展阅读：导读《西游记》。书法欣赏。 本册选入古体诗词曲21首，不同时代、不同体式、不同风格。

游记与游记性散文：游记是以记叙游览地的风光景物为主的散文，我国最早的游记当推

南北朝时郦道元的《水经注》及杨衒之的《洛阳伽蓝记》，早期游记以客观记叙为主，很少融合个人情感。至唐代柳宗元的《永州八记》，由于柳宗元遭到贬谪，借游记抒发其个人忧愤，遂形成记叙客观景物与抒发个人情感的结合，习惯上人们把后一类称为游记性散文。另有一类更客观介绍风光景点的文章，则又可归之于说明文。

九年级（上）语文单元、课文总体目标（一）

九年级是初中的最后阶段，继续学好记叙文、说明文外，重点学好议论文，并全面复习归纳各种知识，进一步培养、提高语文的各种能力，拓宽语文眼界。 单 目 标 课 文 1《沁园 教 学 重 点 进一步了解“词”的特点，体会词中写景、抒情练 习 元 人文目标 认知目标 第热爱、观察学习课文一大自然万从自然中春·雪》（词） 的特点，背诵、理解其中的名句。课外扩展阅读毛泽东诗词。 单物，感受大获取灵感，元 自然的魅丰富自己力，领会“天人合一”的境界。 的心灵世界，从大自然中摄取题材，寓以情感，写好丰富多彩的文章。 2《雨说》（诗歌） 领会诗歌中“雨”的象征意义及赋予的深沉内涵， 理解和体会诗中“雨”与“孩子”之间关系的象征意义。深入学习诗中比喻、拟人等多种修辞手法。 3《星星变奏曲》（诗歌） 理解和品味诗歌中“星星”的形象（一种以爱为中心的和谐、自由、温馨的意境），体会和学习诗歌中运用丰富想象、联想及塑造一系列形象在表现中心情感的手法。 4《外国诗两首》 了解济慈、叶赛宁两位外国诗人。体会和感悟诗歌中描绘的大自然旺盛的生命力和和谐境界，掌握诗歌通过形象寄寓表达情感的特点。 综合性 练习 观察、体验大自然，并从中寻找、提炼要表达的情感及寄寓的景物，写一篇散文或诗歌，并相互交流。 关于“雨”的诗词：

杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”

苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》：

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。” 蒋捷《虞美人·听雨》：

“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”

梁启超《太平洋遇雨》：

“一雨纵横亘二洲，浪淘天地入东流。却余人物淘难尽，又挟风雷作远游。”

九年级（上）语文单元、课文总体目标（二）

单目 标 课 文 教 学 重 点 练 习 元 人文目标 认知目标 5《敬业和乐业》（演讲议论文） 培养学生从小确立敬业、乐业的精神，走上社会后能立足本职、热爱事业，为国家、社会作出贡献。学习本文围绕中心，引用事实、道理等论据，逐层深入论证的方法。了解演讲稿的特点。 第进一步引理解议论二导学生正文的特点、单确、现实地要素，学习元 对待理想、和掌握确人生，确立好自己的走好人生之路。联系自己，敞开心灵，正确对待和处理心灵上的疙瘩和矛盾。 立和围绕6《纪念伏尔了解伏尔泰和雨果两位伟人。理解雨果在文中对伏尔泰反对专制暴君、主张开明政治、强调 中心论点、泰逝世一百据、有条理地论述、证明的过程和方法。掌握演讲稿的特点和写法。 8《致女儿的信》（书信体议论文） 7《傅雷家书两则》（书信体议论文） 人生坐标，选择好论周年的演说》自由平等的人道主义思想的高度评价（中心论（演讲议论文） 点）及剖析他身后正（祝福和赞扬）、反（诅咒）不同评价的实质（论据）。体会文中激情洋溢的浪漫主义风格。 体会和理解傅雷作为父亲对儿子的企盼、教诲、引导，引导学生正确面对人生路上的消沉和挫折，培养战胜困难、顽强前进的信心。读写一封书信，内容围绕懂和理解文中重点句子的含义和深沉的情感。 谈人生，体会和理解文中的爱情观，引导学生正确对待爱情，讨论什么是爱情（相互爱抚、尊重——共同创造生活、世界——精神心灵的追求三个层次）。学习本文形象说理的手法。 综合性练习 演讲比赛，要求每人准备演讲稿，内容为“笑对失败”、“善待他人”、“竞争与合作”、“爱情是什么”等。 以议论为主。 苏轼《蝶恋花》：

“花褪残红青杏小，燕子来时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。” 秦观《鹊桥仙》：

“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”

九年级（上）语文单元、课文总体目标（三）

单 目 标 课 文 教 学 重 点 理解课文中“故乡”的含义及小说的主题，理解关于“路”的议论。分析小说人物、景物描写对表达小说主题的作用。 练 习 元 人文目标 认知目标 第通过小说继续深入9《故乡》 三认识社会，认识小说单了解社会，体裁特点，元 正确认识读懂课文，社会的多重性和复杂性，为走上社会、适应社会作好心理准备。 在引导学生总结和掌握如何从小说三要素着手分析不同风格小说的思想内容人物的基本方法。 11《我的叔叔于勒》 10《孤独之旅》 理解和体会小说主人公走过的艰难的人生之路和心理历程，确立面对艰难困苦努力奋斗、走好人生路的信心。分析本文环境、人物心理描写对塑造人物形象、表现人物性格的作用。 理解和体会社会伦理道德价值观在社会人与人之间关系中的作用，引导学生正确处理好人与人之间的关系。学习本文围绕中心人物、中心事件的发展过程安排小说情节结构的特点和心理描写的作用。 懂得阅读、学习、 12《心声》 分析和讨论小说中的现象，欣赏文学作品要带有真情体验的道理，分析和体会本文将主人公经历与“万卡写信”巧妙联结反映社会现实的构思特点。 综合性练习 （1）收集关于珍惜青春年华、不虚度美好时光的资料，开展讨论活动，写出有关文章。 （2）课外拓展阅读分析小说。 鲁迅论短篇小说：“在巍峨灿烂的巨大的纪念碑底文学之旁，短篇小说也依然有着存在的充足的权利。不但巨细高低，相依为命，也譬如身入大伽蓝中，但见全体非常宏丽，眩人眼睛，令观者心神飞越，而细看一一雕栏一画础，虽然细小，所得却更为分明，再以此推及全体，感受遂愈加切实，因此那些终于为人所注重了。”（《〈近

代世界短篇小说集〉小引》）

九年级（上）语文单元、课文总体目标（四）

单 目 标 课 文 13《事物的正确答案 教 学 重 点 培养学生敢于质疑、敢于突破前人囿说的创新精神与脚踏实地、严密求证的精神。学习和掌握本 练 习 写一篇议论文，要求确立好论点、选择好论据和论证方法。 元 人文目标 认知目标 第引导、培养继续学习四学生脚踏和掌握议单实地、实事论文知识，元 求是的科能根据议学精神和勇于探索的创造精神。认真学习，打好基础，敢于创新。 论文知识文章中的论点、论据和论证方法，理解议论文的严密逻辑和大胆设想、分析不同不止一个》 文围绕论题、逐层深入论述、归纳论点的构思和论证方法。掌握设问的特点、作用及运用。 14《应有格物致知的精神》 引导和培养学生在学好扎实理论知识的同时重视实践、重视动手能力培养的科学实证精神。学习和分析本文以个人亲身经历、经验为论据，从反面落笔推出正确论点的构思和论证方法。 15《短文两篇》 了解和懂得读书对个人素养提高的重要作用，掌握正确的阅读观点和阅读方法（阅读内容的选择，不同书籍、不同用途的不同阅读方法等）。了解两文围绕论题随笔式议论的特点，理解和背诵文中警句和名言。 懂得文章中“中国人”的深沉历史含义，向中华民族历史上的“脊梁”学习，继承优良的民族美思辩特点。 16《中国人失掉自信力了吗》德和传统，为中华民族的复兴而努力。学习、分（杂文） 析本文从剖析表面事实、现象入手，逐层揭示事物本质的论证过程和方法，理解文中的深义。 综合性练习 介绍读书方法，引导学生正确阅读（内容选择和精读、略读等方法的掌握）。 议论文在我国有很久的历史，先秦诸子散文就是议论文。《文心雕龙·论说》专门论述了议论文的特点和要求：“原夫论之为体，所以辨正然否，穷于有数，追于无形，钻坚求通，钩深取极，

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