初中语文教材分析(3)

七年级（下）语文单元、课文总体目标（四） 单 目 标 课 文 教 学 重 点 体会童真童趣。学习本文围 练 习 元 人文目标 认知目标 《社戏》（小绕“社戏”表现童年情趣和第了解什么是学习本单元文16四文化，了解中章中不同的表说） 单外主要的几达方法。 元 种文化艺术调查当地的艺 样式（中国术样式（农民 17《安塞腰鼓》（抒情散文） 画、西洋画、画、田歌等），戏剧、戏曲、写一篇文章介音乐、舞蹈、绍。 书法等），增强文化艺术素养。 18《竹影》（艺术散文） 选材上的特点：重点写看戏前的铺垫、看戏后的归航。 体味中华民族在艰苦磨难中培育的直面坎坷苦难、乐观豪壮的精神。学习本文从各种不同角度、运用不同手法刻画事物、用形象写抽象声音的手法。体会本文豪壮激越的风格（气势、语言、句式）。 体会文中表达的艺术观点。了解、欣赏中国画重意的特点。收集关于画竹的诗文。与上文比较，体味阳刚、阴柔的不同风格。 了解舞蹈艺术的特点，理解艺术 19《观舞记》无国界的道理。学习本文多种手（记叙文） 法写动态舞姿的手法，比较体味《安塞腰鼓》中描写声音手法。 20《口技》（文言文） 了解古代口技艺术。学习本文正面摹写与侧面烘托的手法和通过记事写声音的特点，掌握文言文中的时间词及者、但、其、虽。 综合性练习 1、介绍或收集不同艺术样式的资料。2、了解中国戏曲（写意写作；介绍当 性、程式性、抒情性的特点）。3、地艺术介绍京剧知识（角色、流派、唱腔、脸谱等），欣赏京剧唱腔。 样式。

七年级（下）语文单元、课文总体目标（五）

单 激发学生科学探险的兴趣，培养学生目 标 继续学习记叙文中不同的叙述方法。 课 文 21《伟大的悲 教 学 重 点 练 习 元 人文目标 认知目标 了解胜利与失败的真正含义， 正确对待人生中的奋斗、成剧》（记叙文） 功、失败。体会文章选材角度及效果（从失败中体现英勇精神的悲剧美）。掌握本文词语。 理解身处绝境而奋斗求生的精神，培养生存意识，热爱生 第不怕艰险、勇介绍不同的五于探索的精阅读方法，指 单神。 元 导学生快速阅读和仔细阅读相结合的阅读方法。 23《登上地球之颠》（记叙文） 22《荒岛余生》（记叙文） 活。学习本文第一人称的叙事方法）。 学习登山队员不怕艰险、勇于攀登的精神。学习本文介绍事件中突出重点（登主峰）的记叙手法。 24《真正的英理解人类在科学探索中艰巨险阻，培养勇于探索、不屈不写一篇讲演稿。 雄》（讲演稿） 挠的精神。掌握讲演稿的特点（针对性、鼓动性、艺术性）。理解文章中的警句。 25《短文两文言文中的句子成分省略。文 篇》（文言文） 中的字词，重点孰、汝。 综合性练习 收集有关科学探险的资料并交流。推荐观看中央四台的“探索奥秘”节目。

七年级（下）语文单元、课文总体目标（六）

单 热爱自然、珍惜目 标 掌握叙述与说 课 文 26《珍珠鸟》（记叙文） 教 学 重 点 围绕鸟，写人与鸟的关系变化，融合情感。 谴责滥捕滥杀动物的行 练 习 元 人文目标 认知目标 记叙你喜欢的一种动物。（可用记叙文或说明文） 培养热爱明的不同运用，27《羚羊飞渡》为，第动物，了解动物保护法律，珍惜生命拟人的修辞手（记叙文） 六生命、珍爱动物。学习本文动物人性化的表达（融入强烈情感）方法。 体味诗中“虎”中含义单的意识。 元 法。 28《华南虎》（表层——深层）及诗（诗） 人的情感。“虎”的文化意义。 29《马》（说明文） 30《狼》 学习本文比较、拟人的说明方法。掌握本文词语。 理解本文的含义（联系《聊斋志异》小说的总体特点）。掌握本文中的文言字词。 综合性练习 引导学生阅读课本上关于“马”的材料，

本册课本选入古诗12首，其中南朝2首，唐代8首，宋代1首，清代1首。 乐府体1首，五言古绝3首，格律诗8首（七绝7首，五律1首）。诗歌题材有歌颂友情、写景抒情、叙写人物、感慨世事等，内容广泛。教学时可适当根据题材或作者延伸介绍。

八年级（上）语文单元、课文总体目标（一）

初二承上启下，继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写

作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。

单 目 标 课 文 教 学 重 点 了解回顾历史。认识新闻体裁的 练 习 根据新闻的元 人文目标 认知目标 第正确认识人深入学习虚实1《新闻二则》一类产生后战好叙事性作品，（新闻） 单争的历史、实掌握根据不同元 质，区分两类内容选择不同 不同性质的战争，谴责非正义战争，支持反侵略 文体和表达方认识叙事类中新闻、小说的文体。 法的构思原则，（小说） 3《蜡烛》（小说） 4《就英法联军远征中国给罢特点、语言要求。学习概括叙述、写作要求，分背景叙述、细节（典型）叙述等不同叙述。 了解孙犁小说的总体特点，从小课外阅读孙犁的其他小说。 析报刊新闻。 2《芦花荡》说三要素出发，分析本文的思想内容、人物、艺术。 回顾世界反法西斯斗争历史。继续掌握小说的特点。分析本文中两个人物（陪衬与重点关系） 了解、谴责帝国主义侵略中国的历史与罪恶。理解雨果的人道主义精神。读懂文中含义（特别是写一封信（内容、格式上要求） 特勒上尉的信》讽刺句子）。复习正确的书信知（书信） 识。 正确对待历史（联系对日），学习本文历史、现实交叉互现的叙述方法，通过想象展现历史，启示现实，表达作者的思想观点。 收集交流古今中外关于战争的史料、诗文。 5《亲爱的爸爸妈妈》（记叙性散文） 综合性练习 关于新闻文体：新闻是使用广泛的文体。广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即时发生的事件报导，要求真实、客观、简洁、时效。通讯是比消息更详尽、生动的报道。特写是抓住新闻消息中一个细节重点叙写的一种报导。报告文学是一种兼具新闻和文学双重特点的文体，它以真人真事为对象，可以以文学性的表现手段报导。它们的共同特点是真实性。

八年级（上）语文单元、课文总体目标（二）

单 目 标 课 文 教 学 重 点 观察、体味普通人身上的人情，重视亲情、友情，学会关爱人。学习本文从平凡小事中挖掘人物个性、刻画人物和“欲扬先抑”的手法。 体会感受父母亲之爱。学习本文围绕中心事物逐层深入、叙述白描中饱含感情的手法。 练 习 元 人文目标 认知目标 第本文是培养爱学习观察6《阿长与〈山》（记叙性培养生活、挖掘海经〉二心的单元，单学生体验人与普通人身散文） 元 人之间的关系上的写作7《背影》（记叙和情感，培养学生的体谅人、同情人、关爱人的感情，特别是关弱势群体。 材料。进一步学习记叙文中多种手法的叙文向艺术性发展。 9《老王》（记叙性散文） 性散文） 作文：写一个人，要求从事件中突出个性，多种构思和表达手法。 体会、理解父母亲养家的艰辛及对子女的爱心。学习从平凡普通生活注关爱普通人、运用，使记8《台阶》（小说） 中寻找题材、围绕中心事件、通过“我”的眼光塑造中心人物的手法。与《背影》比较不同。 观察、感受普通人身上的美德和善良，学习本文从常见小事中观察、提炼题材及白描叙述中含情的手法。 10《信客》（记叙性散文） 观察、学习普通人身上的美德，培养诚信为中心的个人品质。掌握本文词语。分析本文两个人物及作者的构思与表达。 综合性练习 引导学生关爱身边的普通人，观察、调查他们生活，挖掘他们身上的“美”，并写好观察笔记，作为写作素材。 记叙文与记叙性散文：前者以记叙人或事情经过为主要目的，要求记述完整。后者的重点在于通过记叙人或事表达一定的情感，不要求事件的完整，叙事是为抒情服务的。

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