小学三年级书法写字课精品教案及计划(全册)(5)

课时教案A

课题 毛笔字准备课 课型 准备课时 1课时 课 情感态度 教学 目标 激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯。 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生认识毛笔的结构和知道具体的使用方法。 了解书法的历史。 自主、观察、探究的学习方式。 知识技能 过程方法 重点 难点 掌握正确的执笔方法。 设计 思路 倡导自主、探究的学习方式。引导学生学会观察，使学生正确掌握毛笔的执笔方法。 教师 教学 准备 学生 毛笔 毛笔、墨汁 板书 设计 教学资料 粘贴

课时教案 B

教师主导与学生主体活动设计 一、指导看图- 1．图上是谁，他们在干什么？- 2．谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。- 请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。- 二、、欣赏作品- 1、欣赏第56页学生的书法作品- 2、你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？- 小组内说，指名全班说。- 3、你知道有哪些书法家？- 过渡：我们班也有小书法家，展示作品。- 4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。- 四、总结- 今天我们认识了毛笔这个小伙伴。它将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。- 效果与反思 及动态修改

课时教案A

课题 第九课 横 课型 新授 课时 1课时 情感态度 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、复习正确的书写姿势及横画的写法。 教学 目标 知识技能 2、 学习横的写法。 3、 练习“十”“下”“士”“止”。 过程方法 自主、探究的学习方式，观察写法，小组评比。 重点 难点 正确使用毛笔写字。 正确书写长横、短横。横画左低右高的特点学生要掌握。 设计 思路 认识基本笔画-横；练习笔画横和含有横的生字。 教师 教学 准备 学生 毛笔 毛笔、墨汁 板书 设计 教学资料 粘贴

课时教案 B

教师主导与学生主体活动设计 一、复习正确的写字姿势和执笔方法 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的图片。一起做一做。 2、毛笔的执笔方法是什么？谁来给大家示范一下？ 二、导入新课 今天这节课我们我们来学习一下横的写法。 1、 认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。 2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。 长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。 左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。 右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。 斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。 三、学生练习写横，教师巡视指导。 效果与反思 及动态修改

课时教案A

课题 第十课 竖 课型 新授 课时 1课时 情感态度 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、正确使用毛笔写字。 教学 目标 知识技能 过程方法 2、学习用毛笔写竖及含有竖画的字。 让学生了解正确书写悬针竖、垂露竖的方法，练习竖的书写方法和含有竖画的字。 重点 难点 掌握竖的写法。 设计 思路 充分运用教材，从分析竖的写法，到研究竖在字中的不同，引导学生学会观察。“实践练习”这一环节，让学生用毛笔体会竖在字中的不同，使学生的毛笔字也能在学习中稳步提高。 教师 毛笔 教学 准备 学生 毛笔、墨汁 板书 设计 教学资料 粘贴

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