小学三年级书法写字课精品教案及计划(全册)(3)

课时教案A

课题 第四课 点、提 课型 新授课时 1课时 课 情感态度 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、能够正确运用钢笔写字。 教学 目标 知识技能 2、学习笔画点、提的写法。写好本课笔画和例字。 过程方法 让学生了解正确书写点、提的方法，练习点、提的书写方法和含有点、提的字。 重点 难点 学会运用钢笔写好笔画点和提。 引导学生学会观察，从分析点、提的写法，到研究点、提在字中的不同，设计 思路 使学生正确掌握点、提的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会点、提在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。 教师 教学 准备 学生 钢笔、写字书 示范图 板书 设计 教学资料 粘贴

课时教案 B

教师主导与学生主体活动设计 一、复习旧知，引入新课 说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习点和提的写法。 二、学习新知识 （一）我们先用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法，教师边示范边讲解。 点：从左上向右下轻起笔，行笔较快，轻按后立即回锋收笔。“点”还有左点、撇点等写法。 3、学生练习书写，教师巡视指导 （二）认识提的特点及写法。 1、“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。 2、教师讲解提的写法并作示范。 提：起笔同横，向右上行笔，由重到轻，出锋收笔，笔画较短。 三、学生练习书写，教师巡视指导。

效果与反思 及动态修改

课时教案A

课题 第五课 竖钩 课型 新授课时 1课时 课 情感态度 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、认识竖钩的形态特点和书写方法。 教学 目标 知识技能 2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。 自主、探究的学习方式 过程方法 重点 难点 认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。 掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。 倡导自主、探究的学习方式，引导学生学会观察，从分析竖钩的写法，到研究竖钩在字中的不同，使学生正确掌握点、提的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会竖钩在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。 设计 思路 教师 教学 准备 学生 钢笔、示范图 钢笔、写字书 板书 设计 教学资料 粘贴

课时教案 B

教师主导与学生主体活动设计 一、复习旧知， 导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画竖钩了。 二、学习新内容 1、观察笔画竖钩，知道其特点和写法。 2、学习汇报。 3、教师补充，并示范。 竖钩：起笔、行笔和竖画相同，到将要钩出的地方稍按，并向左上方轻轻钩出，钩锋不要太尖长。 4、学生练习竖钩，教师巡视指导。 5、练习含有竖钩的字。 6、以小组为单位，互评。 7、全班展示。教师讲评。 三、巩固练习 1、教师出示带有竖钩的“小、水”，让学生观察这些字中的竖钩写否合适，如有错，就纠正过来。 2、《语文》字词同步读写。 效果与反思 及动态修改

课时教案A

课题 第六课 横折 课型 新授课时 1课时 课 情感态度 教学 目标 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 1、正确使用钢笔写字。 知识技能 2、学习用钢笔写笔画横折。会写带有横折的字。 过程方法 自主、探究的学习方式，观察写法，个人练习，小组评比。 重点 难点 横折的折笔之处的写法 倡导自主、探究的学习方式，引导学生学会观察，从分析横折的写法，到设计 思路 研究横折在字中的不同，使学生正确掌握横折的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会横折在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。 教师 教学 准备 学生 钢笔、写字书 示范图 板书 设计 教学资料 粘贴

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