新鄂教版四年级心理健康教育全册教案(2)

的、紧急的事情开始做。 （2）了解自己可以支配的时间由多少，并正确地使用时间。 （3）学习时间不宜过长。 （4）合理安排休息时间。 练习制订任务明确、安排合理、拓展园 操作性强的适合1.组织学生按照教材上的提示，给自己分别制订当天的学习计划和一周的学习计划。 2.请同学分享自己的计划。 3.教师给予反馈和补充，鼓励学生把学到的知识加以应用，培养其良好的学习习惯。 3.本环节用时至少10分钟。 1.教师要引导学生写自己的小计划，如学生不明白，可以举例说明。 2.本环节用时控制在5分钟以内。 （拓展延伸） 自己的学习计 划，养成计划引领学习的良好习惯。 教学后记：

第三课 心胸可以比海宽

【主题说明】

宽容是一种爱、一种美德、一种境界。拥有一颗宽容的心，不仅可以发现更多世界的美好，还能在人际交往中化解矛盾、增进感情。对小学生健康成长有重要作用的同伴交往中，宽容必不可少。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识宽恕的重要性，培养宽广的心胸。引导学生懂得与人交往时应有宽容的态度，不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点

【教学目标】

1、认知目标：引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用，懂得宽容是一种爱； 2、情感目标：培养学生对他人的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突；

3、行为目标：能够在日常交往时，做到不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。

【教学重点、难点】

重点：引导学生理解宽容的内涵与重要性。

难点：培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。

【课前准备】

教师准备：

第一，收集有关宽容的事例。 第二，相关课件。

学生准备：观察和收集生活中的关于宽容的小故事。

【教学设计】

教学设计 环 节 目 标 过程 1、教师讲解观察岛中的图片：一位同学由于匆忙撞到了别人，两个人因此起了争执，互不相让。 2、请学生思考评价两位同学的行为，举手发言。 3、教师总结：在日常交往中，有时难引出本课的免发生矛盾冲突，这时需要注意当事人的行为是有意为之还是无心之失。当一本环节用时约5分个人不小心做错事，不弄清情况很容易产生愤怒的情绪进而激化矛盾。 钟。 建 议 观察岛 （热身暖心） 主要内容，激发学生的学习兴趣。 活动一：结绳结 1、两人一组，一人负责打结，另一人结绳结，全班各小组比赛快慢。 通过活动让学生感知体验解开心结2、交流分享解开绳结后的感受，举手发言。 活动二：真心话大冒险 3、在邻桌两人合作完成比赛后，一起继续进行一次小游戏，向邻桌讲述一次宽恕对方而他不知道的事情。 4、听完对方的讲述，你有什么感受？与同学交流分享。 5、心理引导：结开绳结的开心愉悦类似解开心结后的感受，我们在与他人交往时，也会遇上矛盾不愉快，也要努力解开心结，这对于双方都有益，就像大家在真心话中的感受一样，宽恕与被宽恕都会给自己带来快乐。 对比讲解宽1、引导学生总结宽容对我们生活的重要作用。 2、教师给予反馈和补充。 3、引导学生朗读儿歌，让学生体会拥有一颗宽容的心的快乐感受。 心理引导：巩固所学知识，培养学生拥有宽容的心。 1、组织学生思考回答教材上的问题，1.引导学生再次感悟宽容的重要性，提醒每个学生在平时运用宽容的方法处理问题。 2.本环节用时约5分钟。 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2.本环节用时约10分钟。 1.学生比赛时发扬合作精神。 2.学生分享感受时教师要给予反馈。鼓励每位同学都表达自己的感受。 3.本环节用时约20分钟。 活动营 （体验分享） 带来的快乐，并且在真心话的表白中理解宽容的内涵，提升学生的爱心。 分享屋 （总结提升） 容的内涵，深刻理解宽容的理念并学会运用。 拓展园 （拓展延伸） 巩固所学知识，并在实际情境中运用。 引导学生用宽容的态度应对实际情境中遇到的相关问题。 2、心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，在日常交往中遇到与同学的矛盾与小摩擦时，以宽容的行为应对。 教学后记：

第四课 在网络的天地里

【主题说明】

网络对小学学生来说已经不陌生。据调查现在小学生上网已经是非常普遍的现象，网络对于学生的身心健康有着重大的影响。另一方面，小学生的自制能力和辨别能力还比较弱，如不正确引导，很容易产生网瘾或误入歧途，所以本课旨在帮助学生树立正确的上网观念，培养学生合理上网的意识和能力，合理、适度地利用网络，不沉迷于网络。

【教学目标】

1、认知目标：引导学生认识了解网络的利与弊；

2、情感目标：培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利与愉悦；

3、行为目标：初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力，学会合理、适度地使用网络。

【教学重点、难点】

重点：培养学生合理上网的意识，让学生了解网络的利与弊。 难点：培养学生学会合理安排上网的能力。

【课前准备】

教师准备：

1、 调查小学生上网基本情况； 2、 准备上课用的PPT课件； 3、将学生分为若干小组。

【教学设计】

教学设计 环 节 目 标 过程 1、教师讲解观察岛中的图片（或用多媒体呈现）：学生在日常生活中使用网络的各种情况。 2、引导学生思考：看到这个图片你有什么感受。可以结合学生自身的上网经历谈感想，与全班同学分享交流。 引出本课的3、教师总结：上网对我们每个同学来说都不陌生，那么我们在享受网络的时候怎么做才是合理的呢？导入本课课题。 本环节用时约5分钟。 建 议 观察岛 （热身暖心） 主要内容，激发学生的学习兴趣。 活动一：我的网络天地 1、教师引导学生把教材上的表格填写完整，让学生在填写的同时思考自己在网络的天地里都做了些什么？ 2、组织小组讨论，分享自己的结果，选几名同学在全班交流。 3、教师对学生的分享给予反馈，引导通过活动，鼓励学生分享学生认识到在网络的世界里，应该做哪些事情，不应该做哪些事情。 活动二：小小辩论会 4、教师布置任务，让学生展开辩论，辩论的主题是“你认为上网好吗？”，请正方和反方各站到教室的一边，看那边的人数多，正方和反方必须尽可能多地说出支持的理由。 5、教师总结反馈：通过这个活动，我们可以了解到上网不仅有很多好处，也有很多的弊端。（教师可以把学生说的归纳总结，呈现在黑板上或者多媒体上。）那么我们在网络的天地里应该怎么做呢？ 6、心理引导：结合学生自身的上网经历，理解认识到网络的利与弊。 1、组织学生进行小组讨论，应该如何合理使用网络，引导学生总结罗列出注意事项。 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。 2.本环节用时约8分钟。 1.活动一，学生交流时教师要给予反馈。最后引导学生知道上网时什么事可以做，什么事不可以做。 2. 活动二，在同学们辩论的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，让学生明白网络的利与弊。 3.本环节用时约22分钟。 活动营 （体验分享） 和交流自己上网时主要做的事情，引导学生发现网络的利和弊。 分享屋 （总结提升） 引导学生归纳出健康上网的注意事项 2、教师给予反馈和补充，对照阅读课本上列出的条目。 3、心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化，并且努力做到合理使用网络。

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