小学六年级心理健康教学计划(6)

交往方式也很重要。异性同学之间的交往，以集体活动为主，如学习工作需要单独交往， 必须注意选择好地点和时间。不宜在晚上或幽静处单独相处。言语要文雅大方，举止要端庄 稳重，以免使对方想入非非，自作多情，发生越轨行为，也避免引起别人误会，招致不必要 的议论。” 第五：

扩大自己的兴趣爱好，多参加体育锻炼，多看书，多参加活动，分散自己的注意力。同 学们掌握青春期异性交往策略六不：不拘谨、不随便不严肃。、不冷淡、不亲昵、不卖弄。 同学们世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往，不仅 可以，而且是正当的，也是健康的。 互动：

同学们我们知道了男女同学如何相处？现在兰兰同学遇到了一点问题请你帮她出谋划策，她该怎么做？ \我们在一个班相处一年多了，你给我留下了深刻的印象。你聪明、热情大方、乐于助人。你那双会说话的眼睛常令我心神不定，我真喜欢你！星期五下午没有其他活动，你在校门口等我，咱们出去聊聊好吗？请不要让我失望。\北京理工大学附中张玉梅老师在初二年级的一个班上宣读着学生\刘刚\给女同学“兰兰”的\情书\。 学生讨论：

\假如兰兰将信交给了班主任老师，并不再理刘刚，这对他今后的学习生活会有什么影响？他应该怎样对待兰兰？\假如兰兰接受刘刚的感情，从此两人密切往来，刘刚大献殷勤，你认为这样对他俩今后的学习生活有什么影响？

给学生留下作业：\如果你收到了同学的情书，你会怎么办？\当你陷入单相思时该怎么办？ ......

六、老师送你们一段顺口溜：

天涯何处无芳草，为什么要在中学找，现在可挑选数量又少，质量未必好，春天的事情 春天做，秋天的事情秋天做，保证效果好。

第四课 《我的未来》的教案 永寿学校：李小勤

教学目标：

通过本科的学习，让学生理解自己的价值观，澄清自己的梦想，合理的规划自己的未来。 活动准备：幻灯片，歌曲《我的未来不是梦》，引用梦想成真的表格若干。 课时：1课时

教学方法：案例法 讨论法 活动过程：

播放歌曲《我的未来不是梦》 一:导入：

同学们听了这首歌你们有何感想，现在六年级了，马上小学毕业，想没想过自

己的未来会是什么样的，读那所中学？考哪所大学？以后会从事走什么样的职业？也许有些

同学会说，这些离我们还远呢，可是我告诉大家，如果认真地合理的思考一下自己的未来憧憬，可以极大地激活自己的学习与生活的动力，从而为为未来打下良好的基础，今天我们就来憧憬一下。 二、 活动一，看书上24页案例。讨论以下问题

1、 读了上面的故事，你觉得憧憬能够给小强带来快乐吗？若能的话，你能感到快乐吗？ 2、 你曾经有过这种快乐的体验吗？若有，请你喝大家交流一下。

3、 想一想，若是没有这种快乐的体验，你想不想要呢？小强的故事对你又会有怎样的启发呢？ 三、 活动二，梦想成真

1、 活动意图：帮助学生澄清自己的梦想 2、 拿出笔，完成下面的生涯创意设计表格

梦想编号 梦想内容 实现的时间 生活中的哪种角色 现在开始准备做什么 1 2 3 4

总结：有梦想的人生才是完美的，今天我们设计了自己的梦想，希望将来我们能够实现。 四、 活动三：生涯设计

1、 活动目的。引导学生理性的设计自己的生涯 2、 活动过程：

（1） 阅读书上27页材料

（2） 讨论：看了这些材料，你对选择今后的专业或者职业有什么启示u？

（3） 收集自己想要去的地方（大学、社会岗位）的资料，把它写下来，制成表。 （4） 尝试设计者计自己的生涯 我的人生设计 人生格言： 近期目标： 中期目标： 远期目标： 小结：

我们的人生是很漫长又很短暂的，怎样让我们的人生能够美满而又闪亮，使我们每个人 面临的大课题，希望大家通过今天的课，能够正视自己的人生，并且认真思考，最后努力拼 搏，相信大家一定会有一个充实的人生的。

第五课 《直面竞争》的教案

永寿学校：李小勤

教学目标：

1、情感、态度与价值观目标：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战

的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；并学会通过竞争养成关心集体、重视集体荣誉、为集体作贡献的精神。

2、能力目标：锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，懂得以正当的方式参与竞争。

3、基础知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会；知道竞争的含义及内容，理解竞争的影响；掌握如何正确对待竞争。

教学重点：（1）竞争的影响； （2）如何正确对待竞争。 教学难点：（1）如何正确对待竞争； 教学方式：多媒体教学 教学过程设计 导入新课：

师：同学们，从这张图片看，我们今天所要学习的内容是： 生：竞争 讲授新课：

师过渡：我们今天来学习《学会竞争》，在学习新课之前，请同学们看下面一则新闻。 师：这是刘翔复出首战的视频，观众们被运动场上激烈的竞争所吸引，更为刘翔的奋勇争先 而喝彩，这是体育场上的竞争，然而在广阔的社会括中，竞争在时时处处进行着，像肯德鸡、 麦当劳之间的竞争，同学们学习上的竞争，根据你的理解和你的经验，你认为什么是竞争， 请同学们谈谈心中的竞争。 生：??

师：我们来给竞争下一个定义，竞争：在社会生活中，竞争是激发人的自我提高意识和能力 的活动。（幻灯片）

师：是不是所有的竞争，我们都应当提倡？ 生：不是

师：从性质上看，竞争分为恶性竞争和良性竞争（幻灯片）

师过渡：在解读完什么是竞争后，相信同学们一定看到过，听到过或“经历过”一些竞争的 现象？请同学们来说说。 生：??

师：同学们谈到了人与人，地区与地区，国家与国家，企业与企业之间的竞争，请同学们结合上述“竞争”的现象，说说竞争的影响。 生：??

师：从同学们的回答中，我们知道竞争的影响既有积极的一面，也有消极的一面，我们要正 确看待竞争的影响。 （幻灯片）竞争的影响： 1、竞争是人们前进的动力。 2、竞争对于每个人来说也是压力。

3、竞争的压力也可能带来消极影响。但是，恶性竞争带来的影响肯定是消极的，因为恶性 竞争会扰乱社会秩序，是社会发展的破环力量。

师过渡：在明白了竞争对我们影响非常大以及竞争非常激烈后，我们到底该如何竞争，请同 学们看下面的视频并作出思考。

师：你是否赞成齐达内的行为，请说说你的理由，（分小组讨论一下）。

生：??

师：齐达内的行为显然是不对的，他没有尊重对手，没有遵守公平竞争的规则，没有良好的 心理素质，不应该拿头去撞别人，没有坚守自己的人格，他在人们心中的偶像的地位轰然倒 塌。对于说赞同其行为的孩子，你们要明白，我们不能拿别人的错误来点燃自己犯错的火花， 用别人的错误给自己犯错找借口，要知道已所不欲，勿施于人。 类似齐达内这种恶性竞争，我们的学习生活中还存不存在？ 生：存在 师：请举例说明

生：拉票、送礼、请客、资料封锁、复习误导??

师过渡：从同学们的回答中，我们知道，恶性竞争在学习生活中真实地存在着，我们也花了 大量的时间分析“如此竞争”中的恶性竞争的行为，目的就是掌握我们这节课的重难点：我 们到底该如何竞争？（同学们分小组讨论一下）。 生：??

师：从同学们的回答中，我们可以概括为以下几点：（幻灯片） ⒈面对竞争的压力，我们需要锻炼 自己的心理素质

⒉面对竞争的压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格 ⒊在竞争中要尊重对手

师：到此这节课的内容就学完了，我们来总结一下所学内容。 小结：（幻灯片） 老师寄语：

师：通过这节课的学习，老师希望同学们明白：竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。

第六课 << 在竞争中合作>>教案 永寿学校：李小勤 活动目标：

１、认识竞争的积极和消极作用，训练和培养学生良好的竞争心态。 ２、理解抱着合作进行竞争的态度的重要性，并在生活中做到这一点。 活动准备：

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