小学六年级心理健康教学计划(4)

2、 俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话：“不会宽容别人的人，是不配受到

别人宽容的。”所以，我们要想得到对方的谅解和宽容，就要将心比心，首先要自己学会宽容（板书：学会宽容）。

二、 小故事中悟道理 1、 先讲两个小故事。

清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。

一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长 老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉 得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变 成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一 段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你 知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修 炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。 2、 交流讨论。

（1）故事讲完了，在主人公――大学士张英、寺院里的长老身上，我们会看到 共同的特点，是什么？

（2）因为大学士张英的宽容，换来了什么结果？如果张英用职权疏通关系,打赢这 场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？

（3）因为寺院长老的宽容，换来了什么结果？如果长者用寺规惩戒小和尚，结 果会怎样？ 三、联系生活想对策

1、吐露心声――在生活中，当别人无意中伤害到你时，你有没有不够宽容的时 候？

2、总结为人处世心胸狭窄的后果：

（1）影响自己的人际交往，可能从此以后就少了一个好朋友。

（2）影响自己的情绪，损害身体健康。和别人发生冲突之后，即便自己占了上 风，心里也不会痛快。心胸狭窄，不仅影响自己的情绪，也影响自己的学习，长

期如此，还会对自己生理上造成影响，损害身体健康。

3、转念一想――还是刚才的问题，如果换个角度，应该怎样处理，结果会 怎样？

4、引导学生总结方法：学会宽容，就要学会忍让、学会道歉、学会忘记（板书）。 5、我的发现――像这样宽容地对待同学，对自己有什么好处呢？

（1）宽容检验一个人道德修养的尺度，一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，他 就会被看作与人为善，品德高尚的人。

（2）宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加 宽广，所以，懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。

（3）善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来快乐，同时也让自己变得快 乐起来（板书：留住快乐）。

6、明辨是非――（1）展示故事情境：快上课了，组长催着交作业，晓杰想抄袭李琳的作业， 李琳不让，晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来，李琳很生气，可是想到老师说的“要宽 容”的话，决定不跟他计较了。 （2）对李琳的做法你怎么看？

总结：宽容不是纵容，不是无原则的宽厚。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”， 要有原则地宽容他人（板书）。 四、抒发心声

1、写出我的“宽容格言”。 摘录：

宽容他人，快乐自己。

忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 宽容架起友谊桥。

只有宽容他人，才能得到他人的宽容。 一个懂得宽容的人是最有魅力的人。

2、一周后写一篇“自己宽容待人”的小作文。 五、结束语

法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天 空更宽阔的是人的胸怀。”学会宽容，就留住了快乐。同学们，让我们把自己锻炼成为一个 具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！

第二课 《清除心灵垃圾—谈虚荣》的教案 官渡学校:熊璐

活动设计理念：

从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作

准备,着眼于学生的虚荣心，看学生的消费观。

活动目的：

帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学

生的理财能力。帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿

色消费观，树立正确的价值观。

【课前准备】课前调查；学生每8—12人为一组，分为5组；

课件；情景剧拍摄

【教学过程】

一、 营造课前气氛，暖身活动，导入主题 导入

记得有一次，几个同学和我一起聊天。一个同学说：“老师，有个问题想跟您请教一下，

您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花

钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位

同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办

呢？”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。

从学生的现实生活入手，以学生关心的消费问题导入，提高学生的学习兴趣。

我们先来看看商场的彩电销售员的感受。 杨洲一直在一家商场卖电视，开始的时候他

觉得工作很轻松，因为电视的品牌和型号很少，顾客没有多大的选择余地。后来他要记住越

来越多的品牌，越来越多的新性能，而顾客的要求也越来越高，既要问价格，还要问节能效

果、环保性能等。杨洲不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。 二、讨论

【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？

说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费

水平不断提高。

（1） 人们的消费水平不断提高

随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不 断提高。

【活动二】人们的日子好了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。

以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？

A、自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗

B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；

C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；D、自费到国外留

学——能满足人们的教育、深造等需要。

三、 进一步延伸探讨

你还能发现新的消费热点吗？

A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型

音乐会和体育比赛等。

（2）人们的消费观念发生变化

随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。

表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支

出的比重迅速上升。② 、人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健

康文明的生活方式。

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