伺服驱动产品精准与智能的突破(5)

15. 对程序教学贡献最大的心理学家是

（ ）

A布鲁纳 B斯金纳 C普莱尔 D加

涅

二、填空题

1. 1903年， 出版了《教育心

理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

2. 教育心理学对教育实践具有描述、解

释、预测和 的作用。

3. 青年初期的抽象逻辑思维已从“经验

型”向 转化。

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4.学生间认知方式的差异主要表现在场

独立和场依存、沉思型与冲动型、 等方面。

5. 我国教育心理学家把学生的学习分为

知识的学习、技能的学习和 。

6. 的作用在于改变同类反应

在将来发生的概率。

7.完形-顿悟说认为，学习的实质是在主

体内部构造 。

8.维纳认为，归因有三个维度：内部-外

部、稳定性-非稳定性、 。

9.形式训练说认为，迁移就是

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得到训练而发展的结果。

10.根据知识的存在形式和复杂程度，知

识学习可以分为符号学习、概念学习和 。

11.现代认知心理学把人的记忆系统分为

瞬时记忆、短时记忆和 。

12.前面学习的材料对识记和回忆后面学

习材料的干扰叫做 。

13.学习策略可分为认知策略、元认知策

略和 策略。

14.问题包含三个基本成分：给定的条件、

达到的目标和 。

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15.创造性的基本特征是流畅性、变通性

和 。

16.柯尔伯格研究道德发展的方法

是 。

17. 学生常见的焦虑反应是 。

18.有效自编测验的特征有信度、效度

和 。

19.课堂结构包括课堂情境结构

和 。

20.教师的成长分为关注生存、 和

关注学生三个阶段。

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三、名词解释

1. 关键期

2. 自我同一性

3. 意义学习

4. 自我效能感

5. 操作技能

6. 变式

7. 元认知

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