S版六年级上册语文集体备课 - 图文(4)

基础知识：

一、看拼音写词语。

qīn qi hū xiào shù chā chà yì yí zhǔ jǐnɡ tì tuó luó ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yūn xuàn niè shǒu niè jiǎo wú shēnɡ wú xī bǎi zhǎo náo xīn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词。 Xuán( ) dāi( ) yūn( ) kǎ( ) chā( )

旋 待 晕 卡 杈

Xuàn( ) dài( ) yùn( ) qiǎ( ) chà( ) 三、形近字，同音字组词。

杈( ) 诧( ) 蹑( ) 聂( ) 螺( ) 眩( ) 端( ) 喘( ) 琢( ) 坠( ) 耷( ) 叉( ) 宅( ) 慑( ) 摄( ) 陀( ) 炫( ) 瑞( ) 湍( ) 啄( ) 堕( ) 夯( ) 四、写出下列词语的近反义词。

写反义词：怜惜—（ ） 蹑手蹑脚—（ ） 无声无息—（ ） 写近义词：蹑手蹑脚—（ ） 无声无息（ ） 毫不理会（ ） 五、用修改符号修改病句。

1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。 3、漫山遍野响起了激动人心的口令。 4、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。 5、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

6、中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。 7、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。 课后反思：

语文百花园一

教学目标：

1、了解一字多义的现象，能借助工具书或联系上下文给带点的字选择恰当的解释。 2、认识破折号，知道破折号的作用。 3、独立阅读《寓言两则》，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。 4、选择课内外阅读自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。 5、想象作文《假如我有一只尼尔斯的鹅》，要求想象合理，把故事写清楚，写完整，并通过故事表达一定的意思。

- 16 -

教学重、难点：

1、能借助工具书或联系上下文给带点的字选择恰当的解释。认识破折号，知道破折号的作用。注意抓住重点句子、场面描写或重要情节进行思考、进行阅读。

2、通过合理的想象，清楚、完整地编写故事，并通过故事表达一定的意思。 教学准备：

收集一词多义，标点符号的用法。 教学课时： 4课时

教学过程：

第一课时

一、温故知新

1、字义的理解 （1）复习查字典：

我们常用的查字典的方法有哪三种？三种查字典的方法分别在什么情况下使用？

（2）分析课本中例句：给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。 ①“德高望重”的“望”：④名望，声誉； ②“喜出望外”的“望”：③希图，盼； ③“看望”的“望”：②拜访；

④“ 望不见”的“望”：①看，往远处看。

（3）举例：给下面句子中带点的汉字选择恰当的解释吗。

息：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消息；④利钱；⑤儿女；⑥繁殖，滋生。 ①狐狸看准时机，一下跳到冰面上，无声无息地向野鹅群走去。（ ） ②演出一结束，台下立即爆发出经久不息的掌声。（ ）

③在老人的精心照料下，海鸥在翠湖上世世代代繁衍生息。（ ）

④估计是金融危机的缘故，各大银行都在以各种方式来减少开支，增加储蓄利息，减少贷款数额。（ ）

（4）汉语中，一字多义的现象十分普遍。你是用什么方法来确定一个字在不同的词语或是句子中的字义的？把你的好办法说出来，和同学们交流。（例如：益、熟、深）

2、认识破折号

（1）破折号有哪些基本的用法吗？（参见《新华字典》附录“常用标点符 号用法简表”） （2）读教材第25页泡泡框里面的两句话，初步了解破折号常见的两种用法。 （3）做教材中出示的三句话， 写出破折号的用法。

①第一、二句中的破折号表示后面的话是解释说明前面的意思的。 ②第三句中的破折号用在拟声词“喵” 的后面，表示声音的延长。 （4）练习破折号的用法。

①乐队奏起了中华人民共和国的国歌——《义勇军进行曲》。

②“叽叽——叽叽——”一大群小鸡在母鸡的带领下，到院子里来觅食。 ③这是一年的最后一天——大年夜。

④天空好蓝呀！——快看，日环食发生啦！

（5）从课文中找出带有破折号的句子，说一说句子中破折号的用法。

- 17 -

3、拓展与交流

（1）读一读：默读导语和泡泡框中三个同学的发言，在重点语句的下面做上自己喜欢的符号。

（2）想一想：你从三个同学的发言中，学到了什么学习方法？

学习方法一：抓住重点语句进行思考， 体会作者在文章中蕴含的思想感情。

学习方法二：抓住场面描写进行思考，体会作者在文章中蕴含的思想感情。 学习方法三：抓住重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴含的思想感情。

（3）议一议：你在学习本单元课文或课外阅读时，又是怎么做的呢？跟同学交流交流。 （4）练一练：选择本单元任意一篇课文，运用你学到的学习方法，体会作者在文章中蕴含

第二课时 1、阅读平台

（1）默读寓言。

①这两首寓言诗有什么特点？

②这两首寓言诗分别写了什么内容？ （2）梳理寓言。

金鱼的话：“别以为”“盘中肴馔”“永远的自由”

鲤鱼的话：“不羡慕囚徒生活”“受了灾难”“领略”“江湖广阔”

老鼠的话：“猫最可怕”“狮子不敢惹”“被慑服”“自不量力”“一命呜呼” （3）体会这两首寓言诗所表达的意思。 事物 相同点 金鱼 鱼类，都鲤鱼 被囚于鱼缸中。 老鼠 猫 狮子 哺乳 动物 不同点 没有经历大风大浪，生活空间狭小，继续生活。 领略大风大浪，被捉。将被烹饪。 杂食动物，猫的美食。 肉食动物，猫的天敌。 高级别肉食动物。 道理 不能只从自己的角度，只以个人的眼 光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。 2、积少成多。 （1）读准成语。 （2）成语分析。 成语 解释 “刻舟求剑”和“守株待兔”；都含有“拘泥不知变通；做根本做不到的事”的意思。但“刻舟求剑”重于“刻”和“求”；强调虽然主观上努力；但不注意变化了的客观情况；不能相应地采取适当的措施；“守株待兔”重在“守”和“待”；强调主观上不努力；仅想坐守等待；侥幸得到意外收获。 近义词 守株待兔 墨守成规 郑人买履 表水涉澭 引婴投江 刻舟求剑 墨守成规 固守成规 反义词 刻舟求剑 见风使舵见机行事 守株待兔 通权达变 - 18 -

好逸恶劳 坐在井底观看天际。比喻人的视野范围狭小，只局限于眼前的区域，缺少一种广义的宏观视角。比喻眼界很渺小，见识少。 井底之蛙 鼠目寸光 管窥蠡测 盲人摸象 管中窥豹 名不副实 掩人耳目 知错就改 迷途知返 自欺欺人 弄巧成拙 鹦鹉学舌 东施效颦 照猫画虎 生搬硬套 亦步亦趋 鹅行鸭步 坐井观天 高瞻远瞩见多识广 滥竽充数 比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的里面充数。滥：失实的，假的。 羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。 偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。掩：遮蔽，遮盖. 盗：偷。 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反把原来自己会的东西忘了。 货真价实名副其实名不虚传 知错不改 一错再错 亡羊补牢 掩耳盗铃 开诚布公 邯郸学步 标新立异独辟蹊径自我作古择善而从 叶公好龙 讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像丢了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不是真爱好，大多含贬义。 讥笑听话的人不懂对方说得是什么。比喻对蠢人谈论高深的道理，白费口舌。用以讥笑说话的人不看对象。 言不由衷 名副其实心口不一 名实相符表里不一 表里如一 对牛鼓簧 白费口舌 错认颜标 对症下药有的放矢知音识曲 含英咀华细嚼慢咽融会贯通 天衣无缝 自圆其说 无懈可击 实事求是 对牛弹琴 囫囵吞枣 囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨不求甚解 滋味。比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。 生吞活剥 走马观花 矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。 比喻做了多余的事，反而有害无益，徒劳无功。 第三课时 自相矛盾 画蛇添足 相互抵触 前后抵触 多此一举 （3）成语收集。 二、口语交际。

- 19 -

1、读活动内容

本单元的课文让我们在一篇篇童话、寓言中，饱览了精彩的情节、有趣的人物和生动的语言。让我们开一个讨论会，说说自己喜爱的童话故事或寓言故事。（讲的故事可以是课外读到的，也可以是课本中学到的）

2、活动建议

（1）讨论的目的：

①选一个自己喜爱的童话或寓言故事讲给大家听。

②说一说喜爱的理由，比如，对故事的理解、感悟、评价等等。 （2）讲述的要求：

①故事如果只说一件事，要注意描述故事情节的发展和变化。

②如果故事说的是一个人的好几件事，要注意选择那些最有趣、最重要的来讲。 （3）讲和听的重点：

①讲寓言故事时，可以点明故事蕴的道理。 ②也可以不直接点明，让大家思考。 （4）听者的要求：

①听别人讲故事，要边听边思考。 ②注意理解故事的前因后果。 ③思考故事蕴的情感或道理。 3、活动评价

（1）讲故事的评价要点：

①是否能把故事情节和人物特点讲得清楚明白。

②是否能运用不同的语调讲述。 （2）听故事的评价要点：

①是否能明了事情的起因、经过、结果和人物的特点。 ②在理解故事含义的基础上，有针对性地谈体会或提问。 4、自由组合讨论发言。

（1）小组成员间各自说说自己看过的、听过的童话寓言。 （2）小组自评。 （3）推举发言。

5、教师对各小组同学发言后点评。 （1）优、良、中评价。 （2）表扬优秀的，鼓励少差的。

第一单元作文

教学目标：

通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事，激发学生编写故事的兴趣。

教学重、难点：

1、回顾本单元所学的五篇童话寓言故事写法，组织自己心中的童话故事。 2、完整、通顺、较好的完成习作。

- 20 -

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库S版六年级上册语文集体备课 - 图文(4)在线全文阅读。