教学提示
学生在日常生活中对10加几和十几加几不进位加法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，自主尝试，体会它们的算理和算法，理解知识的发展过程。
教学目标
知识与技能：在动手操作、自主尝试的过程中，学习10加几和十几加几的计算方法。
过程与方法：学习10加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。
情感态度与价值观：积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的想法。
重点、难点
重点：学会10加几和十几加几的计算方法。
难点：学会十几加几的计算方法。
教学准备
教具准备：主题图、课件、小棒。
学具准备：小棒。
教学过程
一、新课导入。
师：同学们，今天老师请来了一位新朋友。瞧，他来了。（课件出示小博士）今天我们就跟着他一起学习新知识。（板书：10加几、十几加几）设计意图：通过设计学生喜欢的活动---兔博士的到来，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。
二、探求新知。
（一）摆一摆，算一算。
师：小博士带来了许多玩具想和大家一起玩。（课件出示小博士摆出的小棒图：先出示10根，再出示2根）。现在，你能像小博士那样摆出自己的小棒吗？
生：我们也能像小博士一样摆出自己的小棒。
（给学生充分时间动手操作摆小棒并交流，并说一说怎样摆的，摆了几根）设计意图：通过设计学生喜欢的动手操作---摆小棒活动，激发学生学习的
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