冀教版数学一年级上册第八单元 20以内的加法教学设计(11)

过程与方法：能正确计算9加几，了解“凑十”的方法。

情感态度与价值观：愿意与他人交流自己的算法，体验算法多样化。

重点、难点

重点：正确计算9加几。

难点：理解“凑十法”。

教学准备

教具准备：主题图、课件、12个花片。

学具准备：12个花片。

教学过程

一、新课导入。

师：同学们，聪聪家养了一群鹅，你们看，（课件出示情景图）这些鹅多漂亮啊！今天我们就在这群美丽的鹅的带领下继续学习新知识。（板书：9加几）请同学们观察这幅图，你发现了哪些数学信息？你能提出用加法解决的数学问题吗？

设计意图：从日常生活情景导入，让学生通过看图寻找数学信息并提出问题，培养学生的观察能力和问题意识，激发学生的学习兴趣，同时让学生感觉数学就在我们身边。

二、探求新知，用“凑十法”计算9加几。

（给学生观察情景图并思考的时间）

生1：图中有9只白鹅，3只黄鹅。

生2：一共有多少只鹅？

师：你能列式解决吗？

生：9+3.（学生边回答，教师边板书）

师：白鹅数量+黄鹅数量=鹅的总数量，列式：9+3.可是9+3等于几呢？请同学们拿出花片来摆一摆，然后告诉大家你是怎么算的。

（引导学生摆9个红花片表示9只白鹅，3个蓝花片表示3只黄鹅）

（小组合作、讨论交流计算方法，最后全班汇报）

生1：把9个红花片和3个蓝花片合起来数，是12个，所以9+3=12。

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