冀教版数学一年级上册第八单元 20以内的加法教学设计(17)

高斯去世后，人们在他出生的城市竖起了他的雕像。为了纪念他发现做出17边形的方法，雕像的底座修成17边形。世人公认他是一位和牛顿、阿基米德、欧拉齐名的数学家

第三课时 8加几

教学内容

教材71～72页能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法

教学提示

学生在日常生活中8加几的进位加法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会凑十的思维方法，理解知识的发展过程。

教学目标

知识与技能：结合情景图，在动手摆花片、试算、交流的过程中，学会“凑十”的方法。

过程与方法：能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。

情感态度与价值观：在个性化算法的交流中，体会“凑十”方法的特点。

重点、难点

重点：理解8加几的运算意义，能比较熟练地进行8加几的口算。

难点：在熟练计算9加几的基础上，学会用迁移的方法解决新问题，推导新算法。

教学准备

教具准备：主题图、课件、蓝、黄花片各10个，月饼卡片若干。

学具准备：蓝、黄花片各10个。

教学过程

一、新课导入。

师：中秋节当天我们的习俗是吃什么呢？（生：月饼）今天我们一起来解决有关月饼数量的题目。（板书：8加几）

设计意图：通过学生熟悉的月饼导入，一方面体现生活中处处体现数学，另

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