《我的野生动物朋友》阅读指导第一课时(2)

2．请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。

指名读要求。

你认为本故事出现得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？

读懂童话首先要读活人物。 板书：读童话：读活人物

师：但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？ 请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。

通过努力悟出了其中的道理，看来每个同学都是爱动脑筋的好孩子。（板书：明白道理）

四、小结方法，鼓励读书。

1.到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？

2.今天老师向大家推荐的这本书只是上册，还有中册和下册等着我们去阅读。另外《格林童话》，叶圣陶先生的童话都非常美，而且耐人寻味。可别忘了去欣赏呀！

课件出示：珍惜阅读

珍惜阅读，阅读编入一首歌，歌到情处泪双流， 珍惜阅读，阅读编入一杯酒，酒将醉时笑语愁， 珍惜阅读，阅读编入一首诗，诗言有尽意难尽。

珍惜阅读，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜时间的一草一木。

所以，让我们融情于书，以书感怀，醉在其中，其乐无穷。让我们以书为友，以书为伴，以书为师，珍惜阅读，让阅读成为我们终生的承诺！ 板书设计：

安徒生童话

读童话 读懂人物 明白道理

教学反思：

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《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案

序号： 教学时间： 教学目标：

1.培养学生阅读的兴趣，初步感受阅读的快乐。

2.初步了解朗读诗歌的方法。 3.初步感知文字的精美。

教学重点：激发孩子对诗歌的喜爱。 教学难点：有感情地朗读诗歌。 教学过程：

一、导入。 教师配乐诗朗诵。 二、观察封面和封底。

请学生说一说封面上都有什么？并读一读封面上的文字。然后再观察一下封

底，看看封底和封面有什么不同。

三、观察扉页。

读一读扉页上的文字。 四、阅读目录。

1.请小朋友们读一读这本书的目录，看看老师刚才读的是哪一首？ 2.请小朋友们通过目录找出自己喜欢的一首诗歌，并说说它的作者是谁？插

图是谁画的？猜一猜你喜欢的这首诗里写了什么？请你读给大家听一听吧，看跟自己猜的是否一样。

3.老师在这本书里也找到一首自己喜欢的诗歌，现在读给大家听一听。请小

朋友们仔细听，看看老师和小朋友读的有什么不一样？

五、教师讲解朗诵技巧

小朋友们，我们在读诗歌的时候一定要注意以下几个方面：

（1）注意语调。通常我们在读的时候一定注意语调，语调可以从标点符号

入手。也可以根据当时这句诗的意思入手。

（2）注意重音。我们在朗诵的时候还要注意每句话中的字、词是否需要重

读的。比如：??

（3）注意节奏。朗诵时我们要看看读的这首诗是属于轻快型的还是缓慢型

的，要读出它的节奏感会更美。

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六、学生自由阅读绘本。

现在请小朋友自由的阅读绘本，等会儿老师会请几位小朋友起来按照老师讲

的方法再次给大家朗诵你喜欢的诗歌。

七、阅读推荐

小朋友们喜欢读诗歌吗？是呀，诗歌押韵，有意境美，读一读诗歌也可以陶

冶我们的情操。现在老师推荐几本有关诗歌的书籍给大家。《日有所诵》、《迷路的小孩》、《明天要远足》。

八、作业

请小朋友们回家后选择两篇自己喜欢的诗歌读给爸爸妈妈听。如果读得好请

爸爸妈妈在目录处画一颗爱心。 教学反思：

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