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幼儿心理学题：

1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( A)。 A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法

2.最近发展区存在于儿童心理发展的(A )。 A.任何时候 B.关键期 C.最佳期 D.敏感期

3.下列属于5～6岁幼儿特征的是(B ) A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步生活自理

4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿(C )。 A.感觉的概括性 B.知觉的概括性 C.思维的概括性 D.记忆的概括性

5.四岁幼儿一般能集中注意约(B )。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟

6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( ) A.有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛 C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子 7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( ) A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.运动觉

8.下列哪种推理属于传导性推理?( )

A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。” B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。 C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。 D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”

9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( ) A.图上有些什么呢?

B.图上的小松鼠在做什么呢?

C.这张图告诉我们一件什么事呢? D.图上讲的是个什么故事?

10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( ) A.榜样 B.强化 C.移情 D.挫折

11.下列活动属于“言语过程”的是( ) A.听故事 B.练习打字 C.弹琴 D.练声

12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( ) A.想象出现了有意成分

B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示

13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( ) A.做游戏，遵守交通规则过马路

B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5

14.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。 A.行为主义理论 B.认知理论 C.人本主义理论 D.精神分析理论

15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。

A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是 B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的 C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有 D.以上理由都不正确

16.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( ) A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

17.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。 A.整体性的形成 B.独特性的发展 C.稳定性的增长

D.积极能动性的发展

18.幼儿词汇中使用频率最高的是( )

A.代词 B.名词 C.动词 D.语气词

19.幼儿语言发展中最早产生的句型是( ) A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句

20.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( ) A.“真香!” B.“我要吃!” C.“这是什么?”

D.“这儿有个苹果。”

21.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?( ) A.道德感 B.归属感 C.美感 D.理智感

22.3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( ) A.先天气质差异 B.个性特征萌芽 C.个性初步形成 D.个性基本定型

23.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在( ) A.1～2岁 B.2～3岁 C.3～4岁 D.4岁以后

24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( ) A.动词 B.名词 C.形容词 D.连词

25.下面有关游戏的说法错误的是( ) A.游戏可以促进幼儿情感的发展

B.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏

C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中 D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式 26.“视觉悬崖”可以测查婴儿的( ) A.距离知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 D.形状知觉

27.幼儿的形象记忆主要依靠的是( ) A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪

28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( ) A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性 C.幼儿想象的情绪性

D.幼儿想象不受外界刺激的影响

29.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是( )。 A.直观的概括 B.语词的概括 C.动作的概括 D.知觉的概括

30.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( ) A.2岁后 B.3岁后 C.4岁后 D.5岁后

参考答案

一、单项选择题(每小题1分，共30分) 1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.A 10.C

11.A 12.A 13.A 14.A 15.C 16.B 17.B 18.A 19.B 20.D 21.B 22.C 23.B 24.D 25.C 26.A 27.C 28.B 29.B 30.C

1．下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。 A．自私自利 B．心胸狭窄 C．宽容大度 D．相貌出众

2．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。 A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性

3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。 A．独特性

B．整体性 C．稳定性 D．社会性

4．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。 A．理想 B．动机 C．需要 D．志向

5．对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。 A．自我意识 B．个性特征 C．调控系统 D．情绪状态

5．在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。 A．自我意识 B．个性特征 C．能力倾向 D．个性倾向

7．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。 A．言语特征 B．记忆过程 C．思维特征 D．气质类型

8．自我意识萌芽最重要的标志是( )。 A．会叫“妈妈” B．思维出现 C．学会评价 D．掌握代词“我”

9．自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。 A．自我评价 B．自我体验 C．自我控制 D．自我觉醒

10．关于需要和动机的表述不正确的是( )。 A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映

B．动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力 C．需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力 D．需要必须有诱因条件才能转化为动机

11．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。 A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异 B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成 D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难 12．( )迅速发展是幼儿学习的基础。

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