人音版小学三年级下册音乐教案

小学三年级下册音乐教学计划

一、教材分析:

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二、学生分析：

本学期我继续担任三年级音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。在教学常规方面大有进步，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。

三、教学目标：

（一）感受与鉴赏

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 2.音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 （2）够体验并简述音乐情绪的变化。 3.音乐体裁与形式

聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （4）能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。 （二）表现

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （3）每学年能够背唱歌曲4～6首。 3.识读乐谱

(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2) 能够识读简单乐谱。 四、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演 五、教学措施：

1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。

2、 认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3、 认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。 5、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

6、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 六、教学安排：

本册共８课，每课上３课时，共２４课时。每周２节音乐课，预计１２周完成教学内容，复习１周，测试１周。

第１课 爱祖国

一、 教学目标

１、在聆听或演唱《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材的音乐作品中，能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。

２、聆听管弦乐《红旗颂》（片段），感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及其表现作用。

３、聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。

４、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我爱你》，能用优美的歌声表达对祖国真挚情感。

５、能用坚定、有力的歌声演唱歌曲《只怕不抵抗》，能随二拍子队列行进的音乐特征进行表演，表现歌曲塑造的音乐形象。

６、结合歌曲的学唱和聆听，认识合唱的演唱形式，初步了解中国作曲家洗星海，认识“延长记号”，并懂得“延长记号”的作用。 二、课时安排

第１课时：学唱《祖国祖国我们爱你》，聆听《我们走进十月的阳光》； 第２课时：聆听《卢沟谣》，认识合唱的演唱形式，学唱歌曲《只怕不抵抗》； 第３课时：聆听《红旗颂》，复习两首歌曲。 三、教学要求及过程

演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》

１、用琴声带领学生视唱歌曲最后一句旋律，导入歌曲。

２、出示课题，在朗读课题时，结合歌曲旋律，用歌曲最后一句的旋律配上歌词

唱一唱课题。

３、再次聆听歌曲范唱，讨论歌词内容及其表达的情感。 ４、演唱歌曲。

（１）先演唱第一部分，老师弹琴，学生模仿学唱。 （２）学唱第二部分，教师弹琴，学生学唱，注意不要喊唱。 （３）聆听歌曲的前奏、间奏和尾声，向学生作介绍。

（４）用节奏朗读的方法读歌词，进行八分音符、四分音符、二分音符的节奏

练习。

５、师生合作进行歌曲处理。问：怎样唱才能表达出对祖国的热爱？对比第一旋

律和第二旋律，感觉有什么不同？歌曲的结束句为什么要重复一遍？ ６、学生表演唱。

聆听《我们走进十月的阳光》 １、初听歌曲，师生律动。 ２、出示歌曲曲谱，再次欣赏。

３、提出问题，讨论：（１）歌曲的演唱形式的怎样的？（２）歌曲可以分为几

段？各段旋律有什么不同的特点？ ４、分段欣赏，感受歌曲的旋律特点。 ５、完整聆听，感悟主题思想。 聆听《卢沟谣》

１、初听《卢沟谣》，问（１）这首歌曲表现的是什么内容？你知道歌词所描述

的历史背景吗？（２）老师讲述有关“七七事变”的资料。 ２、再听歌曲，体验音乐特点。 ３、完整聆听，边听边跟着哼唱歌曲。 ４、老师介绍创作背景。 演唱《只怕不抵抗》

１、导入：复习《共产儿童团歌》，导入。

２、聆听范唱，问：仔细听听歌曲表现了什么内容？ ３、板书歌名，再次聆听歌曲范唱。

４、学唱歌曲（１）表演歌曲出现的动作。边表演动作边按节奏读歌词。（２）

模唱旋律。（３）在熟悉歌曲的基础上，用哼唱、接唱、对唱的方法学唱歌曲。（４）结合结束句，认识“延长记号”，并了解其作用。

５、歌表演（１）你认为歌曲中哪些音要唱得强一点？（２）结合刚才的动作，

体会爱国主义情感，用坚定、有力的歌声演唱歌曲。 ６、介绍歌曲作者冼星海。

聆听《红旗颂》

１、完整聆听，在聆听的同时，老师解说《红旗颂》的背景。

２、分段聆听，第一段：乐曲一开始的旋律你熟悉吗？取材于哪首歌曲？象征什

么？（２）听了这段音乐，你想到了什么？（３）哼唱并熟悉乐曲主题。 ３、聆听第二段音乐，重点比较乐曲两段旋律有什么变化。 ４、小结。

一、 教学目标 １、 ２、

第２课 美妙的童音

通过聆听三首作品和学唱两首歌曲，初步了解不同历史时期和不同地域用对歌的方式和同学合作演唱《摇船调》，能进行即兴节奏问答的创作活

少年儿童的童真生活，建立珍爱幸福童年的情感。

动，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。在歌曲学唱中认识反复跳越记号，懂得其演唱（奏）的方法。 ３、 ４、 ５、 ６、

能用合适的速度和表情演唱歌曲《一只鸟仔》。并能与同学合作用双响筒能听辨出《猜调》歌曲中的速度变化，乐于收集谜语和小伙伴分享猜谜听辨出《木偶的步态舞》前后的速度变化，想象音乐所表现的情景，能能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学会两个京剧变相的动作。 或鼓为歌曲伴奏。 的乐趣。

随音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。 二、课时安排

第一课时：学唱《摇船调》，聆听《猜调》，学习反复跳越记号；

第二课时：学唱《一只鸟仔》，聆听《穷人的孩子早当家》，做发声练习； 第三课时：聆听《木偶的步态舞》，编创与活动，复习两首歌曲。 三、教学过程

第一课时 一、 师生问好。 二、学唱《摇船调》 1、猜谜导入

（1）“什么圆圆，在呀在半表哟？”（按节奏读）学生回答时要求也用同样节奏。

（2）介绍“对歌”形式，揭示曲名。

2、聆听范唱，了解歌曲内容，感受歌曲的基本情绪、速度等。

听后回答：歌曲的情绪、速度是怎样的？能体会到“摇船”的感觉吗？请用摇船的动作伴随音乐律动。

3、出示歌谱，让学生听着录音边看歌谱边做摇船的动作，也可以随歌曲轻声哼唱。

4、在教师的钢琴伴奏下，视唱和听唱，熟悉旋律。找一找哪几句旋律是一样的，后面两句的节奏和前面两句的节奏相比有什么不同。 5、加入歌词演唱。

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