六年级 全册 心理健康教育 教案(长江出版社)(3)

2、读课本40页的两段小资料，想一想、议一议：甲和乙相比，谁能更好地发挥自己的水平？为什么？

三、课堂小结 迎考方法： （一）、身心上： 1、合理地计划和分配时间。 2、保持足够的睡眠。 3、劳逸结合，身心平衡。 4、多与同学沟通和交往。 （二）、学习上

1、读，通过读课本，看笔记，翻作业，达到知识再现、加深理解和记忆的目的。要有目的有重点的去读，读的同时应多动手，在书本上作些标记、批示；多动脑，积极思考 2、忆， 运用尝试回忆的方法将学过的知识，在头脑中“过电影”，发现不熟悉、不清楚的地方及时翻阅资料，请教老师，予以补救。

3、摘，将学习中的重点、难点摘录下来加深印象，重点攻克。另外就是摘错，在独立作业或考试结束后，对典型错误认真细致的分析致错原因，并将正确、错误的答案都记录下来留待以后作为借鉴。

4、练，检查自己学习的效果，对知识的掌握及灵活运用程度；锻炼思维能力；提高解题的速度。注意审题能力的培养和训练。 解题过程要做到有理有据，思路清晰，书写认真。限时训练，既要克服拖沓，也不应匆匆忙忙。独立思考。 练后要及时小结，练而不结等于劳而不获。

5、议，几个同学以学习小组的形式互问互答，互检互助。

五、作业布置：与同学交流、搜集应对考试的方法，想一想有哪些方法可以借鉴。

第十一课 唠唠叨叨满是情

教学目标：

1、了解父母在什么情况下叨唠。

2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。 3、探讨对待叨唠的好办法。 教学重难点 :

明白父母的叨唠是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。 教学准备：收集同学之间探讨你是怎样对待父母的唠叨的。 教学过程： 一、教学引入

同学们，大家好!我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。 二、新课教学

1、说说自己，介绍自己今天有几岁了。现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢?

2、说叨唠 你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?长辈一般是在什么情况下叨唠呢 3、看小品表演《小亮在家》 。 讨论：小亮为什么会烦恼呢? 4、说说自己的爸爸、 妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?

5、实话实说：在日常生活中，当你听到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢? 6、教师小结： 听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想 法是比较正常的，可以理解。

7、讨论：叨唠在我们的日常生活中是不可避免的，当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时， 你是怎么做的?

（1）安静聆听； (2)转移注意力； (3)换位思考； (4)解释沟通。

8、看小品表演《亮亮在家二》 亮亮放学回到家里， 放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。讨论：亮亮是怎样对等长辈的叨唠的?

9、帮帮你： 日常生活中，面对父母长辈的叨唠，你还有什么问题需要大家帮助? 三、课堂总结

父母亲由于爱而叨唠孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。让我们 共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。

第十二课 感谢有你

教学内容：感谢有你

教学目标：在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。 教学重难点：学会感恩，并付诸于行动中。 教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入，渗透话题。 1、询问学生年龄。

2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？ 3、欣赏课本46页的四幅图，当你看到下面几幅图让你想到了谁？为什么？ 二、新课教学

1、讲述故事，感受亲情 1）、讲述父母爱孩子的故事：

之一： 2005年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。 播放歌曲：《天亮了》

之二：1976年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。

听了老师的讲述，你想说点什么？ 2）、生倾诉父母对自己的爱：

现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事

下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。（播放《感恩的心》） 2、感悟亲情，学会感恩

亲情小测试。 你们对父母是否有一颗感恩的心呢？

做一做课本49页的几道题 ，通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？ 3、学会表达感恩之情。

请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？ 三、课堂练习

1、总结升华，熏陶情感

2、其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。 3、引导学生表达感恩之情。

让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情——呼唤（爸爸——我爱你 妈妈——我爱你） 四、作业布置

第十三课 放松心情

教学目标：

1、帮助学生创设情境,引导学生正视自己的情绪变化.

2、引导学生对比小精灵和小糊涂的两种不同表现,认识放松心情对自己生活当中的影响. 3、通过师生之间,生生之间的互动交流,帮助学生学习和掌握放松心情的方法和技巧. 教学重点、难点: 帮助学生学习和掌握放松心情的方法和技巧. 教学准备：课件 教学过程：

一、情境导入,揭示课题.

教师播放<<快乐老家>>的音乐和学生一起拍手欣赏。

师:同学们,有时适当放松自己的心情对我们的生活有很大的帮助。 揭示课题:学会放松心情 二、新课教学.

1、指导学生观察第一幅图,并说说小精灵的故事。

2、小精灵不小心丢了铅笔,不但没有急噪，反而告诉自己:别难过,就是再难过铅笔也找不回来了,还是认真听课吧。

3、在这种情况下,小精灵可以自我安慰,自我开导。 指导学生观察第二副图,说说图中小精灵的表现。

4、在学生交流自己的经历体验时,对学生的积极作法及时鼓励肯定。

5、教师出示小糊涂的一些表现,让学生分别观察发现小糊涂在不同情境下的不良情绪反应,总结他产生不良情绪反应的原因。

第一二幅图:小糊涂考试时候遇到不会做的题就紧张,不知道该办才好, 因为太紧张什么都想不起来了,最后耽误了考试。

小糊涂遇事不冷静,不能及时控制自己的紧张情绪,导致自己试卷没有答完,严重影响了自己的学习生活。

第三四幅图:同学嘲笑小糊涂害怕考试并给小糊涂起外号,小糊涂很生气,并说出不服气的话,直到上课了小糊涂还是不能很好的调节自己,影响了正常听课。

6、小糊涂面对同学的嘲笑很容易放在心上,不能够及时调节这种不良的情绪感受,严重影响了自己的生活。

针对小糊涂的这种表现,你能够给他提出一些有效的建议吗? 7、你和你的同学还有哪些不善于调节情绪的行为?小组讨论交流。 三、课堂总结:

积极乐观地面对生活,有效地调节自己的情绪,可以让我们的生活更加富有色彩. 让我们记住一些放松心情的方法：听音乐、深呼吸、大声笑、运动等。 四、作业布置： 想想当你紧张时，有哪些办法可以放松心情？

第十四课 胜不骄 败不馁

教学目标：

1、帮助学生以积极的态度面对失败，学会正确面对人生中的艰难困苦，从而形成能够经受考验的健康心理。

2、通过活动，了解失败对个人成长的重要性,体会感受失败，掌握承受失败、战胜困难的一些方法。

教学重点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对失败重新有一个正确的认识。

活动准备：课件、歌曲《阳光总在风雨后》 教学过程： 一、情境导入

1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛（同桌比试） 2、请胜利的同学和失败的同学都做一个表情动作表达此刻的心情。

3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊失败这个话题。（课件出示失败） 二、新课教学

1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是失败，在我们在生活中失败常常会不期而遇。

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