六年级 全册 心理健康教育 教案(长江出版社)(2)

第六课 增强记忆有策略

教学目标：

1.了解记忆是有策略的，掌握一些常用的记忆策略；

2.学会在今后的学习中灵活运用记忆策略，用以提高自己的记忆能力。 教学重点：记忆策略的理解。 教学难点：记忆策略的运用。 教学过程：

一、 情境导入 下面有三行数字，每行12个，你可任选一行，在30秒钟内读完，然后默

写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。

1.活动开始，你默写出几个数字？写对了几个？ 2.你是怎样记住这些数学的？ 二、 新课教学 1、

活动一：编故事，请编一个形象的故事，将右图中提供的词、数字全部串起来，比一比，谁的故事更精彩。

2、

讨论，编故事的方法是怎样的？是否能够帮助你更好地记忆这些材料？请写下你的感受。

3、

活动二：趣味读数，图中有3组数字，请用谐音把这些数字组合成句子，比一比，谁组合的句子更有趣。

4、 5、

说一说，谐音的方法存在哪些优势与不足。 活动三：记忆大比拼。

三、 课堂分享。 四、 课堂拓展。

五、 作业布置：用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得又快又准。（P25拓

展园）

第七课 网络连着你我他

教学目标 ：

1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。 2、恰当把握网络交往原则。

3、学会正确运用网络结交朋友。 教学重点：使学生认识到网络交往的两面性。 教学难点：认识网络交往的优势和劣势。

课前准备： PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查。 一、导入新课：

1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片，并请学生辨别这是什么网络行为。

2.谈话导入：①你上过网吗？你们上网干什么？②图中布丁在做什么？ ③他的行为有什么不妥的地方？ 二、新课教学：

活动一：网络交往小调查

1 、请同学们根据自己的情况如实填写调查。 2、学生独自完成调查表。 3、学生互相分享调查结果。 4、分组讨论调查表中的问题。

活动二：辩论赛 主题：“网络交往”利VS弊 1、 将班级分为10人一组的若干小组

2 、分小组辩论，每小组5人各为正方反方，陈述理由 3、 正方陈述网络带来的好处，反方陈述网络的害处 4 、各小组总结网络的利弊 三、分享与拓展：

1.同学们总结，得出合理利用网络的方法。

2.老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。 四、课堂练习：

1、想一想： 网络交友陷阱有哪些？怎样应对？

2、议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢? 五、作业布置：

1、小明是个网络游戏高手。最近在游戏中结识了一些朋友，他们相互留下了QQ账号，偶尔在网上切磋游戏技术，分享经验。后来，对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。小明一一告诉了网友。之后，两人间的交流更加频繁，并且对

方总是询问小明真实生活中发生的事情，最后约小明见面，小明觉得无可厚非，没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往中不恰当的行为。如果是你，你会怎么做呢？写下你的做法。

2、假如你有个网友，认识了一年多了，志趣相投，相谈甚欢，你们终于决定要见面了。你会告诉家长吗？会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保护措施吗？

第八课 一切皆有可能

教学目标：

1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。 2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。

3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。

教学重点：使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。 教学难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。 课前准备： 查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT 教学过程： 一、情境导入：

1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈？实际检测一下转圈同学的预测是否准确？

2、面对不同的两次答案，你有什么感想？

3、心理引导：任何时候，我们不要对自己说，不可能。 二、新课教学： 活动一：发现我的弱项

1、找出自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。 2、每组推荐一位学生“挑战自我”。 活动二：挑战自我

1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。 2、将自己的表演前后的感想与同学分享。

3、教师小结：在遇到问题时，不要轻易向困难低头，应该尽量试一下，而往往就是“这一下”，会是我们有一个质的飞跃。

三、课堂练习：

1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能，分享成功的经验。 2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。

3、心理引导：我们应树立一个超越自己的目标，相信自己，不懈努力，赢取更多进步和成功的机会。 四、分享与拓展：

1、通过摩西奶奶的故事，让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多，如果不去唤醒自己的潜在能力，它就会转化或自行泯灭。 2、请同学分享自己从故事中得到的启发。 3、教师给予反馈和补充。

4、写出在学习和生活中，准备在哪些方面努力，把不可能的事情变成可能？ 五、练习题

1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来，并且写出想要达到的目标，以及方法。 2、和你的好朋友结成对子，相互监督激励对方攻克不足，将对方和自己的努力成果记录下来。

第九课 不完美也是一种美

教学目标：

1.认识到人人都会有缺点，并能对自己消除身体缺陷的 “不完美”进行合理认知。 2.能发现自己的优势，消除对身体自我的负面认知，提高身体自我满意度。 教学重点： 能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。

教学难点：学生大方面对身体缺陷，悦纳自己的优点，改变对身体自我的负面认知。 教学过程： 一、导入课题：

创设情境，（出示课件）猜猜他在干什么？说一说你的感受。 二、新课教学

活动一：残奥会上的精彩瞬间 ，分小组读一读，说一说： 1、你是否被这个瞬间打动？为什么？ 2、你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间？

活动二: 读36页的上面的资料，按要求做一做。 1、比一比，谁写出的名字最工整？

2、在这项看似简单的活动中，你有哪些体会？ 三、课堂拓展

1、在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾 人自强不息的感人故事讲给大家听。 2、看录相：张海迪的故事。 3、谈感受。

4、我们更应该多方面地了解他们，关心他们。 四、课堂小结

同学们在这堂课上我们交流了残疾人自强不息的故事，在平时生活中我们要关爱残疾人，帮助残疾人天。

五、作业布置： 你想对不完美者说什么？

第十课 应对考试有信心

教学目标：通过心理健康教育，帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。

教学重点：学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入：

1、谈话： 面临考试，有的同学产生了不少心理压力，我们要学会一定的调节方法和学习方法。

2、读课本38页的资料，说一说：你是否有过和小凡类似的“心事”？你认为这种“心事”对考试会有什么影响？ 二、新课教学：

1、为了考出好成绩，你要为考试做哪些准备？

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库六年级 全册 心理健康教育 教案(长江出版社)(2)在线全文阅读。