考纲及其说明要求考生掌握约3500个单词，这是高考命题的词汇范围。在二轮复习中一定要及时弥补一轮中没有复习到的词汇，加强训练，可以通过多种练习形式训练考生掌握常用单词的主要用法和搭配，例如在句中练习单词拼写、在短文中用单词的正确形式填空、进行单句或短文改错练习、做汉译英练习、做书面表达练习等。在下一阶段中，要巩固词汇的记忆、理解和应用，可采用高考的各种题型进行训练。
读与写是高考的重头戏，要始终把读、写放在重要地位，要贯穿整个高三复习的始终，以提高考生的综合语言运用能力为目标。我们建议平时限时阅读、创设氛围，训练考生的读、写速度，提高语言知识的运用能力，可以将语法填空与词汇运用、短文改错、书面表达相结合，可以将阅读理解与完形填空相结合，可以将书面表达与短文改错相结合，也可以用整套试题进行综合训练，特别是阅读，一定要五篇连做以训练学生的耐性。
3)、深入研究语法填空题型，把握命题规律，讲究作答技巧 针对今年语法填空题要求的新变化，师生很有必要认真研究这种题型，掌握其命题规律与作答技巧。
该题主要从词法和句法两方面考查语法基础知识，兼顾考查行文逻辑、惯用法、构词法、固定短语或句型。作答时，根据题目要求，空白处一般都只填入一个单词，往往是冠词、代词、介词、连词、从句的引导词等。另外，题目要求中的“填入括号内单词的正确形式”，主要针对于给出单词的空白，涉及动词的时态、
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语态以及非谓语形式等，有可能填入一个以上的单词。除此之外，要求用给出单词的同根词填空，如形容词或副词的词性变化、名词的数的变化等。给出单词的词性最终变化是有规律可循的，动词最终变为不同的时态、语态或非谓语形式，形容词、副词最终词性互变或变为比较级、最高级，名词最终变为复数形式或形容词等。
4）、利用改错本整理错题
对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过做改错题提高观察能力、纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有，训练改错思维。
高三题多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。
后期复习过程中，除了进行学业上的辅导之外，更要重视心理辅导，关注学生心理，积极疏导，缓解学生心理压力，帮助学生解决学习中的困难。
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语态以及非谓语形式等，有可能填入一个以上的单词。除此之外，要求用给出单词的同根词填空，如形容词或副词的词性变化、名词的数的变化等。给出单词的词性最终变化是有规律可循的，动词最终变为不同的时态、语态或非谓语形式，形容词、副词最终词性互变或变为比较级、最高级，名词最终变为复数形式或形容词等。
4）、利用改错本整理错题
对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过做改错题提高观察能力、纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有，训练改错思维。
高三题多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。
后期复习过程中，除了进行学业上的辅导之外，更要重视心理辅导，关注学生心理，积极疏导，缓解学生心理压力，帮助学生解决学习中的困难。
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