国培研修汇报材料_1(2)

田丽教授讲的是《骨干教师的师德完善与心理成熟》内容是阐明教师的师德与心理的基本规范，基于骨干教师的特质提出师德与心理的发展性要求，并进一步设计骨干教师师德完善于心理成熟的路经与对策。(1)(2)(3)

（一）师德，师德修养，职业规范以及具体表现。1、关心和爱护学生。2、尊重学。，3、信任学生。例如：河南有一个学生叫洪亮的，在考高中时，突然得了精神分裂症，家长把小学老师告上法庭，原因是孩子在上小学时，他上课回答问题时，没有答上，老师把书给撕了，还不让别的同学跟他玩。还有一次考试他没有得到89分，老师把全班没有得到89分的同学都叫到黑板上，并让全班的同学喊他们笨蛋。他心理受到严重的创伤最后得了精神分裂症。教师的一言一行会改变学生的一生。

(二)教师职业道德的现状及主要问题：1、缺乏爱岗敬业的精神，进取意识淡薄，责任心淡化，得过且过。2、终身学习思想淡化，功力主义思想严重，学术抄袭泛滥。3、不尊重学生，体罚或变相体罚现象仍很普遍。4、有些教师形象低俗，品行恶劣。

（三）心理成熟的基本标准：1、在日常生活中能与同龄人建立和谐的人际关系，包括同性或异性朋友。2、在行

为上能够扮演适当的性别角色。3、接纳自己的身体和容颜，不过分炫耀自己的优点，也不过分的掩饰自己的缺点。4、情绪表达逐渐成熟独立，凡是不再依赖父母或其他人的支持与保护。5、要有经济独立的信心。6、能够选择适合自己能力和兴趣的职业，且努力发奋。7、认真考虑选择婚姻对象，并准备成家过独立家庭生活。

（四）心理成熟的表现：如：1、情绪反应过度。2、行为偏执极端3、意志品质薄弱。4、人际交往恐惧等。 （五）如何完善师德修养，提高教师心理成熟的策略：国家层面，学生层面，个人层面。1、个人层面，学会自我心理调适的方式和方法。（1）、学会正确认识自我并悦纳自我。（2）掌握人际交往的技巧，建立良好的人际关系（3）、学会调节不良情绪，保持心理平衡。如：黄帝内经讲的，喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾，思伤脾，情绪紧张（消化系统、内分泌系统）。

（六）正确认识挫折，增强自我控制能力。 （七）学会运动，科学饮食，保持身体健康。 我们每个人都曾受到自己不合理认识的伤害，产生不愉快的情绪，学会改变，才能幸福一生。

以上是我学习中的一点收获，拿出来与各位领导和同行交流，如有不当之处，敬请指教。（最后祝大家节日快乐，天天幸福！）谢谢大家!

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