优秀实验小学校长事迹材料(18)

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优秀实验小学校长事迹材料(2018)

?? 教育是太阳底下最光辉的职业。1973年9月，林晖标校长就选择了教育这门职业，而且在这岗位上一干就是三十多年。在三十多个春秋中，他从一个普通语文教师一步一步地走上了领导岗位。先后担任过语文科组长、少先队大队辅导员、教导处主任、主管教学的副校长、校长等职务。几十多年，林校长无论在哪个岗位上都能勤勤恳恳、尽职尽责的工作着，都能做出优异的成绩。他认为，选择一份职业，担任一个职务，就承担了一份责任。责任高于一切，必须全身心地去投入，去尽责，去为之奋斗，才能有所收获，才能不辜负党和人民的信任。林校长用自己的实际行动履

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行了自己的诺言，向党和人民交上了一份满意的答卷，成长为山区小学基础教育的一名行家。1989年10月，荣获了“全国优秀教师称号”;2002年12月，荣获“广东省小学特级教师”称号;2004年9月，被授予“河源市优秀校长”称号;2006年12月，被中国基础教育研究会，中国教育学会等部门联合授予“全国作文教育名校长”称号;2008年12月，被县委县政府授予“龙川县十佳校长”称号。 ?? 一、立足基础教育，坚持正确的办学方向

?? 2010年8月，林晖标校长主持了龙川县实验小学的全面工作。连续多年来，他根据小学基础教育的特点和规律，提出了坚持“一个心、两个基本点、三个原则”，落实“四个抓手”的办学育人思路。坚持以“提高办学育人质量，办人民满意的学校”为中心;坚持把“打好扎实基础，养成良好习惯”作为小学基础教育的出发点和归宿点;坚持“科研为先，学生为本，质量为魂”的办学原则。提出了“不

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求学生人人考高分，只求个个能发展”的口号，扎扎实实地打好学科学习的基础，促进学生全面发展。努力培养学生良好品行习惯、学习习惯和生活习惯，为学生的终身发展打下良好的基础。为了达到预期的办学育人目标，林校长切实抓好师资队伍建设、德育工作、教育科研、办学条件改善工作。同时，为把各项工作落到实处，推行了学校领导成员“管一条线、把一个级、蹲一个班、授一门课”的管理模式，有效地增强了领导成员的责任心，调动了工作积极性，促进办学育人质量的提高。连年来，我校先后都被评为“全国小学作文教育名校”、“广东省校本培训示范校”、“河源市新课程实验示范校”、“河源市心理健康教育示范校”、“河源市教学质量管理示范校”。连续多年都被县评为教育教学教研工作先进单位。 ?? 二、加强校本培训，努力提高教师专业化素质

?? “努力建设一支高素质的师资队

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伍”，是林校长从事教学管理工作的着力点。为了提高师资队伍素质，他坚持以“外树形象，内强素质”为目标，在加强教师职业道德教育，增强教师爱岗敬业自觉性的基础上，切实加强校本培训，努力提高教师的专业化水平。经常亲自组织教师开展教育教学理论学习活动，亲自作教育教学专题讲座，亲自上教学实验示范课。还坚持深入教学第一线，和教师队伍们一起备课、听课、议课，帮助教师总结教学经验，解决教学中的疑难问题。教师们通过开展自学交流、举行专题讲座、学术沙龙等形式的研讨活动，学习和掌握了现代教育教学理论，逐步更新了教学观念，改进了教学方式。同时，林校长还组织教师按“学习——实践——学习”的形式，开展教学实践研究活动，要求教师在教学中学，学中教，边教边学边提高。积极组织教师参加全国、省、市和县举行的各种类型的培训学习，鼓励教师参加提高学历层次的函授学习，让教师有更多的学习提高机会。

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其次，他还特别重视青年教师的培养，向青年教师提出了“一年立足打基础，两件扶着能上路，三年过关上水平”的成长目标。在教学实践中，他认真做好青年教师的传帮带工作，手把手地指导他们备好课、上好课，不断提高教学效果，让青年教师迅速成长起来，促进了教师队伍整体素质的提高。目前我校教师队伍中，具备小学高级教师职称资格的教师占了90%，具备了大专以上学历的教师占了80%，其中具备本科学历的占30%。连续几年来，我校先后有15个教师在县级举行的教学大赛中获一、二等奖，有5个教师代表本县参加河源市教学比赛，都能获得优秀的成绩名列前茅。先后有60多个教师的80多篇教育教学论文在县级以上的刊物上发表或论文评选中获奖。其中获国家级奖的有20多篇。2008年4月，林校长撰写《加强师资队伍建设，提高教师专业化水平》论文，在第六届广东省中小学校长论坛征文评选中获三等奖。2007年5月，他在县级

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新课程实验校长培训班上作了《加强校本培训

?? ，提高教师素质》专题讲座;2008年6月，他又在全县学校管理论坛上，作了《加强师资队伍建设，提高办学育人质量》的经验介绍。 ?? 三、注重科研兴校，努力提高学科教学质量

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