小学六年级英语教学设计

一．

教案背景

1. 面向学生：小学 2. 学科： 英语 3. 课时： 1课时

4. 学生课前准备：预习本课单词，预习课文。 二．教学课题 六年级 第七册 Lesson 10 I have a headache 1. 学习表达身体不适和病痛的词句。 2. 掌握“四会”词句：

headache bad ill toothache stomachache What’s wrong? I have a headache. I feel bad today. Don’t worry about them. 3. 认识“三会”词句：

stay stay in bed call You look ill. I’ll call the doctor. I’ll telephone your teacher.

4．通过听、说、读、写、演各种形式培养学生学习英语的兴趣。三．教材分析

这节课是陕西旅游版教材第七册第十课内容。从本节课开始，将

涉及健康、卫生、就医等人们生活方面的日常活动。通过让学生在听、说、读、练、演中学习用英语表达自己某些身体部位的不舒服，发展学生的语言表达能力。本节课主要学习have a headache feel bad have a stomachache go to the hospital have a toothache stay in bed 这些单词，并能让学生灵活使用句型 what’s wrong？ I have a____. 四．教学方法：

在教学中采用直观教学、游戏教学、情景教学等方法，充分利用多媒体、教具、学具。注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的的学习进行评价和激励。 五．教学过程 （一）. Greetings

T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, teacher! (二). Warming up

Sing a song : 课件出示歌曲“Do-Re-Me” ，学生和老师集体跟唱。 (三). Presentation

Step 1：老师做头疼的动作，让学生猜， T: What’s wrong with me? Ss: 头疼

学习单词 have a headache,课件出示头疼的图片。学读短语 have a headache.跟读、分组读、游戏大小声读。

老师做动作，学习短语：have a stomachache have a toothache.

Play a game: 几位同学在讲台上做头疼、胃疼、牙疼的动作，其他学生猜单词，看谁猜得最快。 Step 2: T: What’s wrong ?

I have a headache. 老师边说边做动作，学习句型。 （课件出示句型） T：What’s wrong? S1: I have a stomachache. T: What’s wrong? S2: I have a toothache.

Step 3: 课件出示图片，学习短语feel bad go to the hospital stay in

bed

Step 4：课件出示所有短语图片，学生复习，边读边拼写短语，看谁

能在最短的时间记住的短语最多。

Game : What’ missing? 利用课前准备的短语图片，每次给学生出示时

少出示一张图片，然后问 what’s missing？

Step 5:（1）.Listen to the tape and answer to the question “What’s wrong

with Tom?”

S: Have a headache.

（2）自读对话，找出自己不理解的单词句型：call

You look ill.

I’ll call the docotor. I’ll telephone your teacher.

(3) 老师讲解重点词句。

(4) listen to the tape and read the dialouge after the tape. (5) 课件出示对话，让学生表演对话 Step 6: Let’s practise:

课件出示课本P49页练习二。 Step 7: Let’s guess.

一个同学站在讲台上做动作，其他同学猜 What’s wrong with him\\her? He \\She has ________. Step 8: 课堂小结 Homework:

1. 书写并记忆本课所学的短语 2. 和同学下去表演本课对话。

六．教学反思

本课教学紧扣教材，运用多媒体教学，形象直观，多媒体的运用有利于突破教学中的重点、难点，调动了学生学习英语的兴趣。教学内容由浅入深，由易到难。课堂设计以歌曲、游戏、竞赛、表演等活泼有趣的形式，使学生在学中玩，玩中学，同时在课堂上采取了听、说、读、写相结合的方法，让学生全面掌握知识，课堂教学效果明显。 存在的不足：1.情景设计不到位，没有给学生创造的更好的情景，以致学生的表演没有预计的那么好。 2.课堂评价不及时，鼓励性的语言太少。

七．教师个人介绍

省份：陕西省 学校：咸阳市彬县水帘中心小学 姓名： 陈兰 职称： 无

通讯地址：陕西省咸阳市彬县水帘中心小学

本人自参加工作以来，一直从事小学英语教学工作。本人一贯热爱党的教育事业，思想上积极要求进步。在工作中，我爱岗敬业、勤勤恳恳，严格要求自己，规范自己的言行，团结同志，助人为乐。积极参加学校组织的一切活动，并虚心向有经验的老师学习。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教师教学小学六年级英语教学设计在线全文阅读。