三年级英语教案

小学三年级英语

Unit 5 Do you like pears? （第二课时）教案

备课人：伍迷迷

一、教 学 目 标 ：

1、能够听、说、认、读单词：apple，orange，banana，pear。

2、能在现实生活中灵活运用句型Do you like…? 并能用Yes, I do. /No, I don’t.做出回答。培养学生的口语交际能力。

3、激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点 ：

掌握单词： apple , orange, banana, pear 。

能听懂并能在实际情境中运用Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 来询问别人或表达自己是否喜欢某种水果。

三、教 具

1、教师准备apple，pear，orange，banana图片、单词卡片。 2、课件。

四、教 学 过程

（一）导入（Warm-up）

Let’s sing a song：Hello（出示课件，播放背景音乐，师生一起唱） Hello, boys, do oh do Hello, girls, do oh do（师边向学生打招呼） Hello, fruits, do oh do Hello, hello, hello（并出示课件，水果树）

通过唱，活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感受英语。

（二）新授（Presentation）

1. 师：Hello，welcome to my fruit party！（点击课件出示这句话）

2．(1)师：M r Apple is coming. Welcome!（出示课件一个苹果,并播放鼓掌的声音）

出示单词卡片apple,教授单词apple(生跟着师读,并拼读a-p-p-l-e边用手指写出这些字母,再齐读、开火车读,及时表扬学生,最后播放课件读)

出示简笔画苹果师引导说:It’s an apple.

应用第一课时句型:Do you like apples? Yes, I do. /No, I don’t.进行练习(出示课件,师问生答,喜欢边说边用手画笑脸,不喜欢就挥挥手)

(2)以类似的方法依次教授单词 orange, banana, pear 。并将单词渗透到句子: Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t.中进行操练。（方法：小组赛读，高读大声，低小声读进行练习，喜欢的站起来回答,不喜欢的蹲下回答，小组对话表演等）

（三）．巩固练习（Practice）

1. Listen and order

(出示课件，通过听来找出各位水果嘉宾的座位) 2. Let’s sing

(把教材中Let’s chant改成Let’s sing,并以“两只老虎”的曲调来唱) Do you like, do you like, apples, apples? Yes, I do. Yes, I do. Yes, I do. Yes, I do. Do you like, do you like oranges, oranges?

No, I don’t. No, I don’t. No, I don’t. No, I don’t. Do you like, do you like, bananas, bananas? Yes, I do. Yes, I do. Yes, I do. Yes, I do. Do you like, do you like, pears, pears?

No, I don’t. No, I don’t. No, I don’t. No, I don’t. 3.Play a game(切水果的游戏)

每出现一个水果学生快速说出英语并用手做出切的动作。

（四）．小结（Conclusion）

让学生说说认识了哪些朋友，学到了什么？

（五）．Homework

1、在家和自己的爸爸、妈妈画出今天学的四种果，并教会爸爸、妈妈用英语说说这些水果。

2、用Do you like apples/pears……?句型来询问同学喜欢或不喜欢的水果！

（五）板书设计

Unit 5 Do you like pears? 图片 apple

Do you like 图片 orange Yes, I do. 评价

图片 banana 卡片 图片 pear No，I don’t.

（六）教学反思：

本节课体现了新课程的教育教学理念，创导了自主探究、合作学习的教学途径。

上课前创设生动活泼的学习情境，让学生通过唱歌激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。接着通过水果聚会来引出要学的单词。围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，并且是在学习了第一课时的句型“Do you like ?? Yes, I do. / No, I don’t.”后的进一步深化巩固和应用，让学生提高对水果单词的认读能力，并能用学过的句型进行语言交流，在交流中巩固单词

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