2016年高考诗歌鉴赏复习资料(一)(5)

1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（08全国11）

春日即事 李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。(5分)

【第四步】读解正文，整体把握诗意

读诗的流程：反复诵读-----理解句意----锁定意象-----联想想象-----再现画面， 品味意境-----体悟情感-----把握技巧 1、审体裁，明章法，理清诗脉。（结构特点）2、审语言，明句意，体会表达技巧 3、抓意象，品味意境，体悟情感

意象：融入作者主观情感的客观物象叫做“意象”。

意境：诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 注意景、情、事间的逻辑关系，多积累意象。

【示例】李白《登金陵凤凰台》

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 从景、事、情三方面对这首诗进行赏析。

前三联：景：空荡荡的台、千古自流的江水、落日下的山峦、青天、、水中的白鹭，眼前南京的自然景色依旧。

事：诗人游凤凰古台，看到吴宫上演的今昔变化，感受到晋代衣冠变成古墓荒丘，南京作为六朝古都经历的由盛而衰的变化。情：有变的，有不变的，人世沧桑巨变，自然景物亘古不变，古今对比，抒发诗人古今兴亡盛衰之感。

尾联：景：落日、浮云事：诗人望长安不见。情：愁----因不被统治者重用而忧愁。（云---漂浮不定与左右逢源的奸邪小人相似，日为天的代表，指代天子，浮云蔽日让自己不得见长安）

练习---阅读下面这首唐诗，回答问题。（2011年山东卷） 【示例】咏山泉 储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。

问题：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 参考答案：

【示例】 枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？

（ ） 3、抓关键词句，品情态或定位情感基调。

（1） 情语： （2）景语：

（3）色彩词： （4） 主旨句或首句、尾句： （5）典故

【第五步】看题干，明题意（借题解诗法） 1、指向要素 2、解说要素 3、限制要素 【示例】阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。

（2） 诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？

清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯

注：写作者于清秋日暮在溪亭散心，独自在落叶飘零的树林中穿行，形象地传达出作者孤独、徘徊的情绪，传神地描绘出诗作者苦闷无聊的心境。 【总结】：读懂诗情的突破口

一、读诗题，知门别类，把握情感方向 二、读作者，知人论世，感知情感基点

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三、读注序，获取有用信息 四、读内容读体裁（关键词句）

关键词： 情感词、意象词、修饰词、色彩词（知情达意，揣测情感内容） 关键句：主旨句、尾句（联）、重点句、典故句（探究主旨，体悟情感） 五、读题干----借题解文法

【示列】阅读下面这首诗，完成1---2题。

舟中二首（其一）陈师道①

恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。 注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。

1．第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（4分） 2．这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（4分）

分析:第一步【看题目】交代了了地点在舟中，暗示了诗歌题材是羁旅诗、暗示了

作者情感—旅途艰难，内心悲伤。

---受牵连被罢职，暗示仕途不顺，感慨世事艰难、点明写

作时间作于离任途中，暗示内心凄苦‘悲伤、风用壮难点注释，帮理解诗句。 ----读解诗句理清脉络

两层：前四句紧扣舟中所见之景，写江上恶风卷狼，湍急风猛，浪涛骇人的景色，暗含内心的愤懑之情，后四句转入抒情，身处空旷荒凉境地，表达归途中的孤寂之感。最后一联关键句直接抒发内心感叹人世坎坷，人生悲痛，说不尽去国还家有志难伸，壮志未酬的复杂感情。

参考答案：1、比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。2、 ①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。 练习巩固：

1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青·送卢梅坡 刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 注：①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

这首词表现了作者怎样的感情？主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。5分）

[【第二步】看注释交代背景【第三步】看正文：（题目—— 注释—— 情感语—— 关键句： 意象—— 主旨—— 答案：

2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)【2010全国II卷】 梦中作① 欧阳修

夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②， 酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．

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