2016年高考诗歌鉴赏复习资料(一)(4)

题材分类

1、咏史怀古2、托物言志（咏物诗）3、写景抒情4、边塞征战 5、羁旅思乡6、送别怀人7、山水田园8、爱情闺怨 9、哲理诗 古代诗歌中常见意象的情感指向 1.杨柳：“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别；“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。 2.落叶：失意、悲叹。3.梅花：傲视，不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格。4.莲：与“恋”谐音双关，爱恋思念高洁之士。 5.丁香：指愁思或情结。6.梧桐：凄凉悲伤的象征。 月：思乡

7.菊：坚贞、高洁品格的象征。8.竹：生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。9.梅子：常以梅子的成熟比喻少女的怀春。 10.寒蝉：悲凉11.杜鹃鸟：哀怨、凄凉或思归的情思。

12.鹧鸪鸟 ：鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 13.鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉。

14.燕子：因结伴飞行而成为爱情的象征；燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂；燕子到来往往意味着春天的到来，诗人喜用燕子来表达喜悦之情。

15.鸳鸯：指恩爱的夫妻。16.长亭：送别之意。 17.浮云：比喻在外漂泊的游子 18.春风—得意 19.大海—开阔 20. 流水—叹惜 21.古迹—怀旧

意境（画面） 苍凉（茫）雄浑（壮阔） 辽阔高远 空旷深远 宁静清幽 恬静幽美 皎洁明净 空灵澄澈 清新明丽 淳朴自然 繁华喧闹 安宁祥和 萧瑟凄凉 暗淡清冷 寥落空寂 荒凉冷寂

1.思想情感（关注题材）

忧国忧民、建功立业、怀才不遇、坚守节操、游子迁客思念故乡、征夫思妇思念亲人、讽刺针砭时弊、离愁别恨、友谊爱情等。

2.感情基调：忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤等。 3.情感载体：景、物、人、事、史。 4.语言风格（特色）

豪迈奔放 沉郁顿挫 言近旨远 朴素自然 清新淡雅 生动形象 婉约细腻 含蓄蕴藉 幽默讽刺

前后内容（景情结合）是否对应一致看 情景与哀乐的四种关系）

1、 送别类（杨柳、长亭、酒---依依不舍或别后思念）

2、 思乡类（月亮、鸿雁----对家乡的思念、对亲人的牵挂）

3、 愁苦类（梧桐、杜鹃、猿猴、落日---渲染凄冷悲凉的氛围，表达忧愁或悲伤） 4、 抒怀言志（梅兰竹菊、冰雪----显示高洁坚贞的品行或表达感慨）

5、 爱情类（红豆、鸳鸯、莲花---相思）战争类（投笔、长城、楼兰、羌笛、柳

营）

6、 田园类（五柳、东篱、三径----闲适恬淡） 黍离之悲：国家昔盛今衰的痛惜伤感之情

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2016年高考诗歌鉴赏复习资料（一）

一、解读考纲和考情

1、考纲要求： 一、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧。

二、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

2、命题特点：(1)选材上，唐宋诗词所占比例大，一般是名家作品或非名家的名篇；(2)考题内容涉及考查思想感情观点态度和表达技巧，对形象和语言的考查往往融合在感情和技巧中，注重情景分析

(3)新增对比迁移---比较鉴赏（课内与课外对比），考查知识迁移能力。 3、诗歌鉴赏三步走：能读懂-----会鉴赏----精表达

4、诗歌鉴赏的难点------（1）如何鉴赏古代诗歌中的意象意境；（2）如何鉴赏古

代诗歌的表达技巧；（3）如何把握古代诗歌中作者的思想情感。

5、破解方法：掌握相关知识，积累答题术语，把握解题技巧，规范答题。 6、存在的问题1.读不懂诗2.看不透题意3.答题不对路4.知识欠缺回生 二、读懂古诗词------知人论世，缘景明情 1、读懂的标准-----把握两“明” （1）明诗意 （2）明题意

2、读懂古诗“五步阅读法” 【第一步】：看题目，定题材,明内容，捕捉情感线索。

具体作用：（1）概括作品内容，交代写作时间、地点、对象、事件 (2)交代写作缘由或目的，暗含情感 （3）奠定感情基调 (4)揭示作品线索或点明主旨或诗眼 （5）表明体裁 （6）表明诗歌的题材，暗示诗歌的表达技巧 【示例】王维《山居秋暝》

“山居”明示了诗的题材属归隐一类；“秋”点明季节；

“暝”点明具体的时间。抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。（写傍晚之景）

《发临洮将赴北庭留别》 岑参

【练习一】 秋思 张籍

洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 这首诗表达了作者什么样的情感？（ ）

除夜 作 高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 注：转：变得 凄然：凄凉悲伤。简析本诗表现了诗人哪些的情感。 （ ） 【第二步】：审作者，明时代，揣摩背景信息，知人论世

知人---了解作者的思想、遭遇（经历）、性格、创作风格。

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论世----了解时代背景、社会生活（朝政、国势）

【示例】望江南 李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 你读出了什么呢？（情感）（从表面看（特别是后三句），这首词写的 是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。） 【第三步】看序注，抓暗示信息，明情感。

注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。 具体作用：1、介绍疑难词语，帮你读懂诗句 2、介绍写作背景，暗示本诗的思想主旨。3、介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境。4、介绍作者暗示本诗的思想情感或风格）

【示例】元稹《离思》

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

注释：①此诗为悼念亡妻韦丛而作；②取次：任意，随便。 该诗表达了诗人怎样的情感？

“离思”为夫妻的生离死别之思，字里行间满溢着恩爱、忠贞与怀念之情。 【练习二】 望洞庭湖 刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 注：本诗写于被贬途中。问：这首诗表达了作者什么感情？

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