研究生党员的社会主义核心价值观培育研究(2)

（一）爱党爱国

爱国，是每个中国公民的基本美德，社会主义核心价值观把“爱国”作为公民个人价值准则层面的第一点，就是要求每一个公民应该热爱祖国，为保卫祖国、建设祖国添砖加瓦，贡献力量。而研究生党员，除了爱国，还应该热爱中国共产党。爱党爱国是一名研究生党员基本义务和基本要求。党员研究生应该充分认识到“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心”；充分认识到，没有中国共产党，就没有新中国。党员应该自觉拥护中国共产党的纲领、方针和政策。在研究生学习阶段，党员应该自觉学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，把马克思主义作为个人价值观的指导思想。并认真学习、理解和遵守《党章》，不断扎实政治理论知识，坚定为共产主义事业奋斗终身的理想信念。

（二）创新实践

社会主义核心价值观要求每一个公民要爱岗敬业，要求公民要忠于职守、创新进取，脚踏实地、精益求精。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋”。“科技发展的方向就是创新、创新、再创新”。研究生教育是我国人才培养的最高层次，研究生的创新能力关系中华民族的进步。党员是中国先进生产力发展要求的代表，是中国先进文化前进方向的代表，更应如古人云，“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者”。研究生党员作为两个优秀代表的综合体，更应该把创新作为自身的“业”，并有目的、有计划地依托自身素质，有效利用各种创新资源，在学习、研究和实践等活动中，表现出各种创新能力，比如：创新思维提升能力、创新人格塑造能力、创新资源利用能力、创新成果转化能力等[3]。

（三）诚实守信

孔子曰：“谨而信”“言忠信，行笃敬”。社会主义核心价值观强调了“诚信”是公民个人层面的价值准则。一个人只有诚实守信，才能受到别人的尊敬和信任。作为一名研究生党员，更应该在诚实守信上作表率。而研究生党员诚实守信品质的一个重要表现是遵守学术道德规范，也就是学术诚信。研究生是我国科研力量的生力军，研究生的学术诚信不仅是关系到一个人的道德自律问题，还关系到我国学术创新水平和人才培养的整体水平。研究生党员应该带头践行学术道德规范、端正学习态度、明确学习目标、刻苦钻研，培养严谨治学的科研精神，坚决抵制以下学术不端行为：考试作弊、抄袭他人论文等科研成果、虚假署名、伪造实验数据、一稿多投等。

（四）服务奉献

党的十八大从公民道德层面强调培育和践行“友善”的社会主义核心价值观。“友善”要求人与人平等对待、关爱互助、服务他人。《中国共产党章程》要求一名中国共产党党员“必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身”。研究生党员应自觉践行“中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权”。无论在生活或学习上，尽自己所能，给需要帮助的人予以帮助。在学习上，刻苦钻研，努力在学术活动中发挥“传帮带”的作用。在生活中，不斤斤计较，不谋求个人私利和特权，给别人提供力所能及的帮忙。吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。坚持不懈地反对腐败，执行群众路线，加强廉政修养，真正的把“全心全意为人民服务”的宗旨刻在心里,抗在肩上，落实在行动中。

四、研究生党员的社会主义核心价值观培育路径选择

研究生党员是我党文化水平高、专业技能强、最有发展潜能的一个群体，以下结合这个群体特点提出社会主义核心价值观的培育路径选择。

（一）打造理论学习平台，增强社会主义核心价值观的理论自信

“三个倡导”是社会主义核心价值观的核心内容。“三个倡导”分别从国家、社会和个人三个不同层面，精辟概括了中国特色社会主义遵循的基本理念和价值观。《意见》要求，深入研究社会主义核心价值观的理论和实际问题，深刻解读社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，为实践发展提供学理支撑[1]。针对研究生党员理论修养比较薄弱的现状，党支部应该搭建良好的理论学习平台，提升社会主义核心价值观的理论自信。

提高研究生党员的政治理论素质必须结合研究生的思想实际，从形式、内容、师资建设等方面全面系统地开展社会主义核心价值观培育工作。首先在形式上，要坚持鼓励学生自学、专家集中宣讲、个别讨论座谈、撰写学习心得、开展征文比赛的传统方式，结合院、系特点和优势，采取学生喜闻乐见的教育方式，促进社会主义核心价值观引领党员思想、凝聚党员共识，使社会主义核心价值观融入他们学习生活和精神世界。

其二，在内容上，针对研究生中带有普遍性的问题或比较关注话题集中组织学习，把社会主义核心价值观融入其中，“润物细无声”地内化为党员的个人价值观；同时，把社会主义核心价值观融入研究生政治理论课程《中国特色社会主义理论与实践研究》和《自然辩证法概论》的学习中，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

其三，在师资建设上，应该建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。着重抓好学校党政干部和共青团干部，思想品德课、思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任队伍建设[1]。其四，充分发挥学生党支部书记的带头作用，紧抓学生干部的政治理论学习。定期开展党支部书记理论学习交流会以及支部书记给支部成员上“微党课”的活动，不断加强研究生党员的政治理论水平，坚定共产主义理想信念。

（二）打造科技创新平台，夯实社会主义核心价值观的文化基础

2014 年，习近平同志在北京大学师生座谈会上指出：知识是树立社会主义核心价值观的重要基础。建设“富强、民主、文明、和谐”的国家必须“把科技创新摆在国家发展全局的核心位置”。研究生教育是国家创新驱动发展和提高国际竞争力的战略选择，也是建设富强、民主、文明、和谐中国的重要驱动力。研究生党员是研究生群体的先进分子，提高他们的科研能力，发挥研究生党员科研示范作用尤其重要。

培养研究生党员的创新精神和创新能力，首先必须观念创新。教育工作者要转变教育观念，加强创新教育，加强研究生创新能力的研究和实践。同时要遵循创新教育规律，循序渐近。其二，必须体制创新。创新教育是一项系统工程，涉及到创新课程体系改革、创新人才培养模式、创新教育政策、创新评价体系和保障体系的制定等多方面内容。其三，环境创新。浓厚的创新氛围有利于激发研究生的创新激情、培养科学精神。学校及社会应该为研究生党员的创新培养提供良好的平台，鼓励研究生党员积极投入创新实践中。比如，福州大学电气工程与自动化学院举办一年一度的“中海创杯”研究生科技节，鼓励研究生党员参加“挑战杯”创新大赛、全国研究生电子设计大赛等创新创业竞赛；研究生党支部以党支部立项为平台，开展形式多样、成效显著的创新创业活动，多渠道、多领域培养和激发研究生党员的创新意识、提高创新能力。最后，必须强调一点，研究生导师对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和创新思维启发担负着重要责任。所以培养研究生的科研创新能力和科学精神，应该完善以科学研究和实践创新为主导的导师负责制，健全导师遴选、考核等制度，强化研究生导师责任意识。

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