基于实践维度的研究生思想政治教育新论(3)

　　第四，合理利用新时期的科技产品和多种媒介手段，让研究生思想政治教育紧跟社会进步的步伐。研究生作为青年学生对各种新型的科技产品和各种媒介手段的认识和使用能力很强，接受能力快，善于发现和利用新知，因此研究生思想政治教育一定要在实践中与时俱进，充分利用网络、媒体、手机等各种工具，占领、辐射和巩固各种阵地，要有话语权和大本营，让研究生思想政治教育春风化雨，润物无声。 
　　诚然，研究生思想政治教育是一项长期的、复杂的工作，需要国家，教育机关和部门以及从事研究生教育管理的相关人员、导师和研究生自己在研究生教育的实践中深入开展，持续进行，不断创新，从而发挥研究生思想政治教育在研究生教育过程中的积极作用，促进研究生教育的发展。 
　　参考文献： 
　　[1]汪有野.新媒体对“90后”大学生思想政治教育的新挑战[J].思想教育研究，2010（1）. 
　　[2]教育部.关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见.教思政，〔2010〕11号. 
　　[3]田宁，车峰. 研究生思想政治工作实践创新研究[J].民族教育研究，2010（4）. 
　　[4]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部令第24号）[Z]. 
　　[5]蔡茂华 李尚蒲.研究生导师与辅导员合力育人机制的构建[J].研究生教育研究，2012（4）. 
　　[6]罗坚，林景红. 育人为本 德育为先——我国研究生思想政治教育改革刍议[J]. 2012（3）. 
　　[7]教育部学位管理与研究生教育司负责人就研究生教育综合改革答记者问.2013年7月12日. 
　　[8]李卓宝.蒋南翔高等教育思想与实践研究[M]. 北京：清华大学出版社，2011. 
　　[9]李忠军.高校辅导员工作案例研究方法与实证[M]. 北京：人民出版社，2010. 
　　[10]王传中，朱伟.辅导员工作指南[M]. 武汉：武汉大学出版社，2009. 
　　注释： 
　　[1]马克思.关于费尔巴哈的提纲.马克思恩格斯选集（1）第43页.

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