风险识别5-6阶段(6)

【您的答案】：A

【答案解析】：最常用的位置量数就是算术平均数。（参见教材第118页）

15、下列各项属于变异量数的是（ ）。 A.全距中值 B.众数 C.中位数 D.方差

【正确答案】：D 【您的答案】：A

【答案解析】：变异量数包括全距、平均绝对差、方差、标准差和变异系数。（参见教材第119-122页）

16、下列各项不属于位置量数的是（ ）。 A.全距中值 B.众数 C.方差 D.中位数 【正确答案】：C 【您的答案】：A

【答案解析】：位置量数包括全距中值、众数、中位数和算术平均数。（参见教材第116-118页）

17、直方图的一个重要特征是，每个长方形的面积与相应组的（ ）成比例。 A.组界 B.组中值 C.组距 D.组频数 【正确答案】：D 【您的答案】：A

【答案解析】：直方图的一个重要特征是，每个长方形的面积与相应组的频数成比例。（参见教材第113页）

18、组界分别标明在水平轴上，两个连续的组界值的差异是用那个（ ）的宽度来描述的。 A.组界 B.组中值 C.组距 D.组频数 【正确答案】：C 【您的答案】：A

【答案解析】：组界分别标明在水平轴上，两个连续的组界值的差异是用那个组距的宽度来描述的。（参见教材第113页）

19、使用条形图主要用于比较（ ）的损失状况或不同类型之间的某些变动数量。 A.同一时期 B.不同时期

C.同一时点 D.不同时点 【正确答案】：B 【您的答案】：A

【答案解析】：使用条形图主要用于比较不同时期的损失状况或不同类型之间的某些变动数量。（参见教材第110页）

20、条形图的长度与每一组数据的频率（ ）。 A.不成比例 B.成反比 C.成正比 D.相等

【正确答案】：C 【您的答案】：A

【答案解析】：条形图的长度与每一组数据的频率成正比。（参见教材第110页）

二、 多项选择题

1、分割和复制同其他损失抑制措施有明显区别，以下四点需要注意。分别是（ ）。

A.分割和复制不像其他损失抑制措施那样力图减少风险单位本身的损失的严重性，而在于减少总体损失的程度 B.分割和复制减少的是一次独立风险事故的损失，但同时增加了风险单位，也就会影响风险事故或损失发生的概率

C.分割风险单位能不能减少平均预期损失，更大程度上取决于分割风险单位减少损失程度是否比降低风险事故或损失发生概率来得更重要 D.分割和复制减少的不是一次独立风险事故的损失 E.以上说法都不正确 【正确答案】：ABC 【您的答案】：A

【答案解析】：分割和复制同其他损失抑制措施有明显区别，以下四点需要注意。首先，分割和复制不像其他损失抑制措施那样力图减少风险单位本身的损失的严重性，而在于减少总体损失的程度。其次，分割和复制减少的是一次独立风险事故的损失，但同时增加了风险单位，也就会影响风险事故或损失发生的概率。如用两个仓库代替一个仓库，在分离了存货风险单位的同时，却又增加了仓库风险单位，使两个仓库同时面临火灾或其他风险。复制风险单位一般不会减少损失发生概率。再次，复制风险单位可以减少平均或预期的年度损失，因为复制风险单位没有提高风险事故或损失发生的概率。最后分割风险单位能不能减少平均预期损失，更大程度上取决于分割风险单位减少损失程度是否比降低风险事故或损失发生概率来得更重要。（请参见教材第161页）

2、损失抑制措施大体上分两类，分别是（ ）。 A.事后措施 B.事中措施 C.滞后措施 D.及时措施 E.事前措施 【正确答案】：AE 【您的答案】：A

【答案解析】：损失抑制措施大体上分两类：一类是事前措施，即在损失发生前为减少损失程度所采取的一系列措施；一类是事后措施，即在损失发生后为减少损失程度所采取的一系列措施。（请参见教材第158页）

3、不安全行为的成因的教育训练因素包括（ ）。 A.新员工上岗未经培训 B.教育训练内容不完整 C.教育训练方法不当 D.操作规程不完整 E.信息传递方法不完备 【正确答案】：ABC 【您的答案】：A

【答案解析】：不安全行为的教育训练因素包括新员工上岗未经培训、教育训练内容不完整、教育训练方法不当等。（请参见教材第154页）

4、不安全行为的成因的管理因素包括（ ）。 A.作业管理混乱 B.目的或标准不明确 C.规章制度不严 D.操作规程不完整 E.信息传递方法不完备 【正确答案】：ABCDE 【您的答案】：A

【答案解析】：不安全行为的成因的管理因素：作业管理混乱、目的或标准不明确、规章制度不严、操作规程不完整、信息传递方法不完备、相互配合不够、管理人员不够或素质不高等。（请参见教材第154页）

5、不安全行为的成因的心理因素包括（ ）。 A.进入生产场地的不良条件反射 B.错觉 C.遗忘 D.情绪不稳定 E.过分相信别人 【正确答案】：ABCDE 【您的答案】：A

【答案解析】：不安全行为的成因的心理因素包括：进入生产场地的不良条件反射、思想不集中、错觉、遗忘、个性、情绪不稳定、烦恼、自我意识过强、不懂装懂、自以为是、过分相信别人、迷信以往经验、自卑、迟钝、图省事等。（请参见教材第154页）

6、为估测每次事故的损失金额，我们将利用一些概率分布，如（ ）等。 A.正态分布 B.对数正态分布 C.帕累托分布 D.二次分布 E.泊松分布 【正确答案】：ABC 【您的答案】：A

【答案解析】：为估测每次事故的损失金额，我们将利用一些概率分布，如正态分布、对数正态分布和帕累托分布等。（参见教材第134页）

7、阿兰·费雷德兰德（Alan Friedlander）提出衡量每一建筑物因发生一次火灾遭受的实质损失的方法有（ ）。

A.正常期望损失 B.可预期的最大损失 C.最大可预见损失 D.最大潜在损失 E.非正常期望损失 【正确答案】：ABCD 【您的答案】：A

【答案解析】：阿兰·费雷德兰德（Alan Friedlander）提出用四种方法衡量每一建筑物因发生一次火灾遭受的实质损失：
1.正常期望损失：即当私营和公共保护系统二者均有效时，一次火灾中的预期损失金额；
2.可预期的最大损失，即当保护系统的一个关键设施，如自动灭火器，不能提供服务或无效时，一次火灾中的预期损失金额；
3.最大可预见损失，即当私营保护系统的任何设施都失去作用时，预期的损失金额；
4.最大潜在损失，即当私营和公营保护系统均不起作用或失效时，一次火灾中的预期损失。
（参见教材第130页）

8、在再保险中，事故超赔分保的层次划分常采用时间性说法，一般将层分为（ ）。 A.低层 B.中层 C.高层 D.中低层 E.中高层

【正确答案】：ABC 【您的答案】：A

【答案解析】：在再保险中，事故超赔分保的层次划分常采用时间性说法，一般将层分为低层、中层和高层。（参见教材第127页）

9、损失概率在风险衡量中的两种说法有（ ）。 A.时间性说法 B.空间性说法 C.合法性说法 D.连续性说法 E.相关性说法 【正确答案】：AB 【您的答案】：A

【答案解析】：损失概率在风险衡量中的两种说法为时间性说法和空间性说法。（参见教材第126页）

10、下面各项，属于位置量数的有（ ）。 A.全距中值 B.众数 C.中位数 D.算术平均数 E.全距

【正确答案】：ABCD 【您的答案】：A

【答案解析】：位置量数包括全距中值、众数、中位数和算术平均数。（参见教材第116-118页）

阶段测试三（5～6章）

最后得分：12 分 做题时长：35秒 测验时间： 2014-11-20 12:57:43

一、单项选择题

1、风险单位分割和复制两者作为经济单位内部管理方法，其费用较高，较少采用，尤其是风险单位（ ），很少被采用，只是作为一种辅助手段。 A.分割 B.分离 C.分散 D.避免

【正确答案】：A 【您的答案】：B

【答案解析】：风险单位分割和复制两者作为经济单位内部管理方法，其费用较高，较少采用，尤其是风险单位分割，很少被采用，只是作为一种辅助手段。（请参见教材第161页）

2、（ ）是增加经济单位控制下的独立风险单位数量，达到减少总体损失的目的。 A.分散 B.分离 C.分割 D.预防

【正确答案】：A 【您的答案】：B

【答案解析】：分散是增加经济单位控制下的独立风险单位数量，达到减少总体损失的目的。（请参见教材第160页）

3、一个有效的自动报警或灭火装置系统是一种（ ）措施。 A.事后措施 B.事中措施 C.滞后措施 D.事前措施 【正确答案】：A 【您的答案】：B

【答案解析】：一个有效的自动报警或灭火装置系统是一种事后发生作用的措施。（请参见教材第158页）

4、（ ）是指采取措施使在事故发生时或事故发生后能减少损失发生范围或损失程度。 A.损失预防 B.损失抑制 C.安全教育 D.风险避免 【正确答案】：B

【您的答案】：B 【答案正确】

【答案解析】：损失抑制是指采取措施使在事故发生时或事故发生后能减少损失发生范围或损失程度。（请参见教材第158页）

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