我们要以自己的实际行动保护环境，最简单易行的，应该从节电、节水、不乱扔垃圾、爱护花草树木做起。环境的污染和破坏，治理起来得费很大力气。我们青少年是未来的主人，一定要保护环境。我们可以从身边做起，从小事做起。只要大家都能为保护环境做一些有益的事，相信我们明天的环境会更美好 ！ （七）课后任务： 1、到自己生活的社区中去调查了解人们的日常生活给环境造成了哪些污染？ 2、为社区制定一个保护自己生活环境的规定？
补益小学教师备课表
课题 教学 方法 第十一课、积极的心态 课时 教学准备 课前收集学生目前遇到的问题，请其写在纸条上，装入收纳问题的玻璃罐中 教 学 重 难 点 活动目标： 1.认识保持积极心态的重要性； 2.学会保持积极心态的方法； 3.锻炼自己，努力使自己保持积极的心态。 活动重、难点： 1.通过体验活动让学生认识到拥有积极的心态会使自己更有能力迈向成功； 2.让学生建立珍视自己这个生命个体的意识，体验从生命的意义上去理解生活中的感觉，建立积极面对困难的心态； 3.让学生学会保持积极心态的方法，从文本和体验资料中获得解决困难的方法。 教 学 过 程 活动过程： 一、谈话导入 导言：今天，很高兴能和同学们一起来聊一个有关生命的话题，就是活动5 （生读：积极的心态）。说到积极的心态，你了解它的含义吗？（生：各述自己的见解）积极的心态能催我们奋进，它能让我们以快乐的心情渡过生命中的每一天。 你想快乐吗？想拥有积极的心态吗？好，那就随我来吧！一起向着快乐出发。 二、面对本身不是问题的“问题”——学会变化角度看待 1、讨论案例1，获得感性认识 师：要想获得快乐，首先要解决我们遇到的问题。话题还得从这些问题说起：（师出示课前收集到的装有同学们问题卡片的玻璃瓶）这里装着同学们各自的问题，其中有一位同学遇到了这样一件事：你能看出他的问题出在哪儿吗？ 如果你是他，你会怎么办？ （课件出示案例1：表妹经常到我们家玩，但她一来，我就什么都得让着她，有好吃的给她，看电视要依着她，甚至有时她搞坏东西大人也不责怪她，反过来还批评我，让我来承担过失，我可委屈了，不想理妹妹。以后当她再来的时候，我对她非常冷淡。因为这个，现在我们关系不如以前亲密了，为此，我常闷闷不乐。） 同学朗读案例1，其他同学思考并发表意见。 师小结：对，真正的谦让，懂得和家长沟通，和表妹的关系就会改善。 2、体验活动：观察图画，迁移感悟 师：观察双关图，你看到了什么？ 同是一幅图，为什么会让我们产生这样的视觉变化？ 结合案例1谈自己的启示。 小结：对，只要你改变看问题的角度，这个事儿也许就不是什么问题。可以想：我比她年长，我应该让让妹妹，这是一种美德；和家长多沟通，及时倾诉自己的想法，也许这件事儿早就柳暗花明，每天与她相伴的不再是闷闷不乐，而是开开心心。 生读启示：人们看世界的角度不同，方法不同，结果也就不一样。有些问题本身不是问题，怎么看待才是最关键的！ 三、面对确实发生的“问题”——学会将心事放下 1、讨论案例2：学会解决问题 （课件出示案例2：我的数学成绩不理想，不管怎么努力，总是在80分左右。有一次考试，连很简单的题都做错了，这件事发生以后，我越来越害怕数学，现在，我甚至对数学课都提不起兴趣，这成了我的一大烦心事儿！） 一同学读案例 思考：面对这些确实发生在我们身上的问题，我们该怎么办呢？ 2、体验活动：背书包跳高——谈感受——迁移提升 明确活动要求：第一次体验——请5位同学上台背书包原地跳高30秒，其他同学数数，助威。 第二次体验——还请这5位同学上台原地跳高30秒，其他同学数数，助威。 思考：经历了这两次跳高，有什么感受？（结合案例2谈） 师小结：当我们遇到老缠绕在我们心头的这些烦心事时，要懂得放下，昨天的80分让它永远在那待着，今天的我们要向100分迈进，我要
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